Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
>» a et Pee eakaainanemiaaeen PTS Trl ed aera
fattningsgafva att forvarfva det fulla kunskapsmatt, som
undervisningen der erbjuder, böra, enligt åberopade Stadga,
då de lemna skolan, åtminstone hafva genomgått det s. k.
»minimum», d. v.s. inhemtat nédig kunskap i Kristendom,
Modersmalet, Rakning, Valskrifning och Sang,
2) Har man kommit till klarhet om hvilka all¬
männa läro- och ’öfningsämnen, som böra utgöra föremål
för undervisningen i folkskolan, så blir den nästa upp¬
giften att bestämma de allmänna lärosätt eller lärofor¬
mer, som vid denna undervisning böra följas, samt de
allmänna läroregler, som dervid böra iakttagas.
Elementarundervisningens gagn beror icke endast på
rätt val af läroämnen utan äfven, och måhända ännu
mera, på rätt val af läroformer. Formen är ingenstädes
— och allra minst vid undervisningen — någonting blott
och bart yttre, tillfälligt, likgiltigt. Hvarje ting har sin
form, och är just derigenom hvad det är. Man kan der¬
före säga att undervisningskonstens väsende ligger egent¬
ligen i dess form. Liroformerna férhalla sig till liro¬
eller undervisningsreglerna såsom allmänt till enskilt;
de sednare innehålla nämligen de speciela lagar enligt
hvilka de förra pa ett naturenligt sitt skola gestalta
sig. Den allmänna undervisningsläran har således, enär
undervisningen sjelf är en konst, att framställa dels de
allmänna didaktiska konstformerna, dels de allmänna di¬
daktiska konstreglerna.
A. Läroformer.
Tonkonstnären, målaren 0. 8. Vv. arbeta, likasom un¬
dervisningskonstnären, i enlighet med konstideer; men då
de förra hafva att göra med döda materier, har deremot
den sednare att göra med lefvande, intellektuela krafter.
Häraf både det höga och det svåra i lärarens uppgift,
Pe:
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
