Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
15
således icke tarfvar några vidare förklaringar för att af
lärjungen begripas.
Tankeväckande är en fråga, då den verkligen gifver
barnet något att begrunda. I detta afseende betingar
hvarje skola och hvarje klass sitt särskilda frågesätt,
alltefter som barnens tankekraft är mer eller mindre
skärpt. En fråga, som passar för småskolan, passar icke
för den egentliga folkskolan och tvärtom. Också igen¬
känner man bäst den skicklige kateketen derpå, att han
först utröner, huru starka hans lärjungar äro i tänkande,
och sedan derefter lämpar sina frågor.
y) Frågans arter. Frågorna kunna vara af mång¬
faldigt olika slag. De vigtigaste äro: egentliga frågor, i
hvilka orden ställas så, att den tillfrågade tydligt förstår,
det man vill, att han skall genom sitt svar ifylla hvad
som fattas eller bestämma hvad som är obestämdt i den
framställda satsen (t.ex. Hvar stupade Gustaf II Adolf?);
oegentliga frågor, hvilka äro så beskaffade att den till¬
frågade icke af sjelfva konstruktionen, utan endast af den
ton hvarmed satsen uttalas kan märka att det är en
fråga (t. ex. Gustaf II Adolf stupade — [i slaget vid
Litzen]); valfrågor, hvilka af den tillfrågade fordra an¬
tingen ett jakande omdöme, affirmativa frågor (t. ex. Är
Gud en ande?) eller ett nekande omdöme, negativa frå¬
gor (t. ex. År Gud ett kroppsligt väsende ?); disjunktiva
frågor, hvilka öfverlåta åt den tillfrågade, att af tvänne
eller flera alternativt framställda predikater hänföra ett¬
dera till subjektet (t. ex. År månen en planet, eller en
drabant, eller en fixstjerna?); analytiska frågor, hvilka
upplösa en sats eller period i dess särskilta bestånds¬
delar (se det ofvan anförda exemplet: »I begynnelsen
skapade Gud himmel och jord» etc.); syntetiska frågor,
genom hvilka läraren vägleder lärjungen, att af de särskilta
delarne sluta till det stora hela, ur exemplen härleda reglen;
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
