Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
109
läsningen, förutsatt att den icke nedsjunker till innebålls¬
löst och mekaniskt eftersägande, med sjungande och lang¬
släpig läston. Emellertid må läraren erinra sig, att den
som i detta stycke vill vinna målet, den får icke ensidigt
och uteslutande betjena sig af något bland de dit ledande
medlen; ty just i det visa användandet af alla tillsamman,
hvart och ett på sin plats och vid det tillfälle, för hvilket
det bäst passar, ligger största säkerheten att vid undervis¬
ningen i modersmålets läsande komma dit man vill.
De ofvannämnde trenne läsegraderna: den mekaniskt¬
flytande, den logiskt-riktiga och den estetiskt-sköna läs¬
ningen motsvara i allmänhet skolans lägsta, mellersta och
öfversta afdelningar eller klasser. Lägsta klassen har
företrädesvis att befrämja den mekaniskt-flytande, mellersta
klassen den logiskt-riktiga och högsta klassen den este¬
tiskt-sköna läsningen. Vi säga »företrädesvis», ty af
det sagda får alldeles icke dragas den slutsatsen, att
man bör uppdraga någon skarp gränslinie mellan de
3:ne olika läsegraderna och sedan vid undervisningen
inom skolans lägsta afdelning endast drifva den meka¬
niska, inom dess mellersta afdelning uteslutande den logi¬
ska och först inom den högsta afdelningen börja tänka
på den estetiska läsningen. Ett slikt förfarande vore i
högsta grad opedagogiskt. Det ena bör göras och det
andra icke låtas; men såväl det ena som det andra ma¬
ste rätta sig efter lärjungens olika utvecklingsstadier,
så att man icke inom lägsta klassen sysslar med saker,
de der egentligen höra till mellanklassen — ja, kanske
öfversta klassen; icke heller inom de öfre afdelningarne
låter fordringarna sjunka ner till nybörjarens nivå.
Läseboken, sades i det föregående, är sjelfva medel¬
punkten, omkring hvilken folkskolans språkundervisning
vänder sig. Den skall, för att motsvara sitt ändamål,
innehålla en samling af så till innehåll som form mön¬
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
