Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moderna riktlinjer för barnens och ungdomens fria läsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
114
för att där låta dem beta efter behag». Då riskerar man
ej, som Tor Hedberg varnade för i en recension av
denna boks första upplaga, att barnen andligen förlyfta
sig. Man förstår då, att dessa först och främst måste
behärska ett ordförråd och förfoga över en
föreställningskrets och en fantasiutveckling som tillåta dem
att i det stora hela kunna uppfatta och tillägna sig
det lästa. Själv har jag t. ex. från skoltiden en
motvilja, som jag aldrig lyckats övervinna, mot
Ivanhoe, därför att min klass fick läsa den högt för en
engelsk lärarinna medan vi ännu kunde så litet
engelska, att det var oss omöjligt att få något sammanhang i
det hela. Vi avskydde boken, och jag har aldrig kunnat
förmå mig att återvända till den. Det skall till fullo
medges, att man kan fördärva litteraturen för
ungdomen genom att låta den läsa den i otid. Vanan vid
»språng- och luckläsning» — som Wolgast kallar det —
»varvid samvetslöst ’hoppas över allt obegripligt och
endast uppfattas den grovhuggna händelsen, innebär en
alltför stor fara för att vågas». Men å andra sidan
räknar man även med den intuitiva förståelse som låter
barnet njuta av och älska ett diktverk även om det i något
eller några avseenden ligger över dess sfär. Och man
tillämpar ej inom den fria läsningen det pedanteri som
skolan vid läsning av litteratur ofta anser sig böra utöva,
nämligen att »behandla» ett stycke så länge tills varje
ord och varje vändning i alla dess bemärkelser fullt
fattats av barnen. Detta vore när det gäller den fria
läsningen en illa anbringad metodisk samvetsgrannhet.
Varför skola vi äldre för övrigt här ignorera vår
egen erfarenhet? Vi veta ju alla så väl, att det finns
böcker som vi började som barn och som vi på sätt och
vis ej äro färdiga med än, och vilka för var gång vi åter-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
