Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
het, och det är denna uppfattning, som har ställt kulturhistorien
i förgrunden såsom den mest bildande och kanske mest
intressanta sidan av den historiska vetenskapen.
Det som ligger bakom detta ökade intresse för
kulturhistorien, är begäret efter åskådlighet och fullständighet i vårt
historiska vetande. Vi nöja oss icke med abstrakta begrepp, utan
vi vilja se med våra ögon och höra med våra öron de
människor, som historien gör oss bekanta med. Genom den politiska
historien lär man visserligen känna en sida av en nations
tillvaro men långt ifrån hela dess liv. Det finnes ju många
nationer och många historiska perioder, vilkas innersta väsen
fått ett vida fullständigare och fullödigare uttryck i konsten
eller i vetenskapen än i det yttre samfundslivet. leke heller
får man någon fullständig kännedom om de historiska
personerna, när man blott fäster sig vid deri offentliga sidan av
deras liv.
Jämsides härmed har också den psykologiska uppfattningen
av människonaturen, sådan den tett sig under olika tider, blivit
en annan. Förr tänkte man sig människorna från olika tider
tämligen lika varandra. Liksom de gamla målarna klädde de
bibliska personerna i sin egen tids dräkter, så tänkte sig
historieskrivaren de särskilda tidernas personligheter med ungefär
samma själsliv, samma tänkesätt och samma psykiska
förutsättningar i allmänhet som hans egen tids människor. Följaktligen
dömde han dem också efter samtidens måttstock; vad han själv
tyckte vara orätt, det ogillade han också hos dem och tvärt om.
Det var det allmänt mänskliga i historien, som man ensamt
hade blick för. Detta gjorde, att man gärna framställde de
historiska gestalterna antingen såsom moraliska föredömen till
uppmuntran och efterföljd eller såsom avskräckande exempel,
och det var egentligen från denna synpunkt, som
undervisning i historia ansågs nyttig och hälsosam för barn och
ungdom. ~ ! ; : i|
Numera vill man, i allmänhet åtminstone, varken obetingat
beundra eller obetingat fördöma historiska personligheter. Vi
kunna icke obetingat sätta de "goda" historiska personligheter-
122
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
