Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 2. Dramatiskt författarskap. Estetiska åsikter.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Och hur kan man begära, att ett 16 års barn, utan
andra kunskaper än de mest primitiva, skall äga
nog själfständighet, nog omdöme, nog karakter att
inse det skefva i sin ställning och skapa sig en
annan tillvaro? Nej, hon följer med strömmen,
hon kläder sig, går ut och går, läser romaner, syr
tapisseri, m. a. o. hon splittrar sin tid, hon
uträttar ingenting, utan att därför någonsin sitta
med händerna i kors, hinner ingenting, utan att
någonsin ha något att göra. Och detta lättsinniga
och oförsvarliga bortslösande af en dyrbar tid
lämnar sedan för hela lifvet en fläck på kvinnans
karakter. Hon har aldrig fått lära sig att en
människa icke har rättighet att lefva utan att arbeta
för ett bestämdt mål, att det ligger något
förnedrande i sysslolösheten, hvilket däremot hvarje
någorlunda aktningsvärd man är klart medveten
om. Och denna fläck på hennes karakter får dock
inte så mycket tillskrifvas henne själf som inte
mera tidsandan. Men, Gud vare lof, en förbättring
i detta fall har inträdt redan sedan jag slutade
skolan, och jag hoppas tiden i detta fall går framåt
i en god riktning. Om jag ägde en dotter att
uppfostra skulle jag framför allt lägga vikt på att
lära henne att hon ägde en bestämd individuell
uppgift i lifvet och att hela hennes ungdom måste
användas för att bereda sig till denna uppgift.
Jag skulle icke tillåta att hennes lärotid slutade
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
