Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Unga tempeltjänare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
tid och full rätt att anpassa undervisningen efter
barnens behov att känna den bygd, i vilken de bo, den
verklighet, inom vilken de skola arbeta, den samtid,
i vilken de leva, och det samhälle, som de skola tjäna.
Dessa maningar till väckelse av verklighetssinnet
innebära ej att skolan endast bör bibringa nyttigheter.
I den ovannämnda »pedagogiska provinsen» lades
största vikten vid att fostra de unga till andakt, till
vördnad, till kärlek. Utan en sådan själens fostran
leder verklighetssinnets utveckling till torr
förståndsmässighet. Särskilt i vår tid behöver sinnet för
vördnad och andakt utvecklas hos barnen. Intet fattas i
vår tid så mycket som den liberalitet, Goethe
kallade den högsta. Anerkennung, fullt
erkännande av varje värde hos var och en, oberoende av
alla partigränser.
Världskriget gav oss övertygande bevis på att
åtminstone hälften av alla de missförstånd, alla de
beskyllningar, allt det hat, som nu står emellan de
stridande folken, ägde en bitter rot i den brist på
verklighetssinne, som uppenbarat sig inom alla länder, alla
åldrar och alla samhällsklasser. Lösa rykten, om vilkas
sanning man ej förvissade sig, voro medverkande
orsaker till krigsutbrottet; anklagelser, dem man å
ena sidan lika lättsinnigt avfärdat som man å den
andra godtagit, hava närt folkhatets flammor. Ja, en
stor del av det historiska arbete, varmed framtiden
kommer att belastas, måste ägnas åt undersökandet
av verklighet och fastställandet av sanningen om
världskriget.
Vill man främja framtida fred och förståelse mellan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
