Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
vetenskapsman skulle välja för sin undervisning, men hos
Almquist var hela livet igenom det historiska intresset lika starkt
som det naturvetenskapliga. Hans föredrag gjorde på mig
intrycket av något ytterst intressant, det som intresserade var
synpunkterna, kombinationerna — detaljskildringar och
situationsmålningar förekommo icke alis. Det medryckande låg nog
till stor del däri, att framställningen var så naturlig, mest
liknande ett samtal mellan vänner och kamrater och vidare däri,
att det var sina egna tankar han bar fram och att det livfulla,
oregelbundna filosofansiktet formligen strålade av
upptäckar-glädje och meddelelseiver.
Dessa första intryck gåvo mig en föreställning om vad han
måtte ha betytt för sina lärjungar. Hans synpunkter och
analogier, ofta paradoxalt framställda, måste ha slagit ned i
lärjungens själ ibland som suggestion till övertygelse, ibland som
något att vidare undersöka, väl ibland också som föremål för
opposition, men alltid som något väckande, stimulerande. —
Senare har jag tänkt, att nyssnämnda två föredrag voro
synnerligen betecknande för hela hans andliga läggning: själv
ägande en intuitiv begåvning, som ibland närmade sig
genialitet, satte han hos andra mest värde på praktiskt sunt förnuft;
själv hörande till intelligensaristokraternas "naturliga familj"
och ständigt upptagen av psykologisk analys, förstod han, att
ett folks bildning måste nära sig av helt andra källor än
analysens.
Almquist blev tidigt en lärare med renommé. Man
beundrade inte endast hans förmåga att finna intressanta
synpunkter utan också hans talang att reda upp och förklara de
svåraste ämnen. Han undervisade på vilket stadium som helst
och försökte sig på nästan alla skolans läroämnen, detta
troligen därför, att vad som mest intresserade honom, var att
utfinna de olika vägar, på vilka vart särskilt slag av kunskap
kunde göras tillgängligt för barn- och pojkhjarnor. Under
denna tid kunde en talangfull lärare verkligen vinna en sorts
celebritet, som ej var begränsad till den egna skolan utan sträckte
sig till hela kretsar av huvudstadens intresserade pedagoger.
38
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
