- Project Runeberg -  Uppsatser, essayer, minnesteckningar, tal /
65

(1933) [MARC] Author: Anna Sandström
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

hon trösta sig med barnens gunst, ty intet ämne är så
"populärt", särskilt bland de små, som detta. Det är knappast
möjligt att misshandla det till en sådan grad, att det icke skulle
hava något tilldragande för barnasinnet; och det är alldeles
icke sagt, att undervisningen i historia är god, därför att
barnen finna den "rolig", om det ock är tämligen säkert, att
den historielärare, som av alla sina elever stämplas såsom
"tråkig", är under all kritik. Hos elever av en mognare ålder
däremot, i de mellersta och högsta klasserna, kan man mycket
lätt lyckas att alldeles döda hågen därför och gör det
vanligen också.

Historieundervisningen höll dock för några år sedan på
att blomstra upp genom införande av berättelsemetoden, eller,
som den ock kallas, den biografiska. Men denna blomstring
blev kort. Man lät nämligen till den grad avskräcka sig av
de metoden åtföljande farorna, att man aldrig gav sig tid att
utveckla densamma — och därför blev den hastigt så gott som
utdömd. Den gamla för läraren så ytterst bekväma
läxläsningsmetoden kom åter till nåder, fast utrustad med åtskilliga
tidsenliga förbättringar, såsom muntliga utläggningar av
bokens innehåll, förståndsredande frågor m. m.

Huru föga anseende berättelsemetoden för närvande
åtnjuter i vårt land, framgick vid flickskolemötet i Stockholm 1879,
då sektionen för historia och geografi så gott som enhälligt
uttalade sig emot densamma under förklaring, att barn, på detta
sätt undervisade, ingenting lärde. Skolkommitténs betänkande
av 1864 uttalar visserligen en ganska hög uppfattning av
metodens förtjänster, men tillägger så många reservationer, att
man i dem vanligtvis ser en varning. Måhända hava
härvidlag namnen skadat själva saken, ty medgivas måste, att de ej
äro riktigt lyckligt valda. Ordet "berättelse" låter illa i mångas
öron, då man därvid lätt kommer att tänka på den sorts
undervisning, som består i en ohejdad, planlös ordström från
lärarens sida, vilken lärjungarna i djupaste passivitet möttaga
eller — icke mottaga. Denna karikatyr av metoden är dock nu
för tidén och i våra skolor av så sällsynt förekomst, att den

5. — Anna Sandström.

65

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sat Dec 9 02:30:33 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/annaupps/0069.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free