Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
tusiasm och energi samt på det kraftiga understöd han erhöll
från sina kamrater i Centralstyrelsen, främst Fridtjuv Berg.
Till skolans tjänst utgav han själv det lilla förträffliga
dikturvalet "Svensk vers" samt "Bibliska texter", dessa senare för
att förverkliga hans älsklingstanke: att låta bibelns eget
framställningssätt verka på barnasinnena.
Liksom sina medbröder i "triumviratet" hyste Dalin den
varmaste nitälskan för alla åtgärder, som kunde förbättra
folkskolans och folkskollärarnas yttre ställning, och i alla frågor,
som rörde organisation och nydaningsarbete, hade han sin egen
åsikt och sina mål, som han kämpade för, men det för hans
personlighet mest karaktäristiska låg dock däri, att han såg
skolans problem och uppgifter huvudsakligen från innersidan.
Vad som främst av allt låg honom om hjärtat, var, att folkets
barn ej längre skulle behöva nöja sig med den ganska
osmältbara andliga torrskaffning man hittills räckt dem, utan att
de skulle få sitt själsliv genomstrålat av så mycket ljus och
skönhet, som svensk kultur över huvud var i stånd att skänka
sina uppväxande barngenerationer.
I våra dagar har ju en livlig verksamhet utvecklats för att
göra konst och skönlitteratur tillgängliga för de breda
samhällslagren. Denna strävan till närmande har utgått från ömse
sidor: från de konstnärliga och litterära kretsarna lika väl som
från de folkliga. Vad en sådan författare och konstkännare som
Carl Laurin uträttat i detta avseende, känna vi ju alla. Men
ingen skall kunna förvägra Alfred Dalin äran att i vad det
gäller folkskolan ha varit banbrytaren för dessa strävanden.
Visserligen har hans tanke att låta den blandade läseboken
undanträngas av den enhetliga författareboken blott delvis
blivit förverkligad, och det tycks ännu i lärarevärlden
betraktas som en öppen fråga, vilkendera arten är att föredraga, en
fråga, som måste besvaras olika, allt efter skiftande lokala och
personliga förhållanden. Men som blivande resultat kvarstår
alltid, att Sverige nu äger en för barn skriven litteratur av
yppersta slag — om så denna studeras i skolan eller hemmet,
kan ju från bildningens synpunkt vara tämligen oväsentligt.
386
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
