Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Historiska auktoriteter för den realistiska pedagogiken. I. Michel de
Montaigne (Verdandi 1884, sid. 165—190). — Arbetsamt men möjligt
(Verdandi 1884, sid. 221—228). — Tankar om samuppfostran (Verdandi
1885, sid. 107—113). — En fråga till hemmen (Verdandi 1885, sid.
137—142). — Minnen och intryck från 1885 års Nordiska skolmöte i
Kristiania (Verdandi 1885, sid. 292—308). — Folkskolans läsebok och
modersmålet som huvudämne (Verdandi 1886, sid. 26—40). — Goethes
uppfostran (Verdandi 1886, sid. 81—90). — För dagen (Verdandi
1886, sid. 225—227). — En plan för framtidens skola. Med anledning
av "Maal og Midler for den høiere Undervisning" av d:r K. Kroman
(Verdandi 1886, sid. 277—298). — Litteratur och uppfostran
(Verdandi 1887, sid. 95—107). — Folkskolekurser, pluggläsning och
minnesodling (Verdandi 1888, sid. 1—20). — Vartill bör man huvudsakligen
taga hänsyn vid ett läroämnes fördelning på olika klasskurser?
Föredrag vid Tredje allm. flickskolemötet i Stockholm 1886 (Berättelse om
mötet, 1889). — Från främmande land (Verdandi 1889, sid. 32—39).
— Granskning av Flickskolekommitténs utlåtande (Verdandi 1889,
sid. 275—289). — Pariserbrev (Dagny 1889, sid. 183—190). —
Turistliv i Jotunheimen (Hemvännen 1889, n:o 13). — En gammal mans
testamente. Med anledning av Svedelii "Anteckningar" (Verdandi
1890, sid. 71—76). — Barnbaler från pedagogisk och estetisk synpunkt
(Verdandi 1890, sid. 156—160). — Han och hon. Några jämförelser
mellan mannens och kvinnans själsliv (Dagny 1890, sid. 237—246). —
Om den muntliga framställningens betydelse. Föredrag vid Andra
privata nordiska skolmötet å Nääs 1898 (Mötesberättelse, utg. 1901).
— Uppfostran i skola (Verdandi 1891, sid. 13—20, 78—85). — Några
ord om M :me Pape-Carpentier. Efter en biografi av Emile Gossot
(Paris 1890) (Verdandi 1891, sid. 137—140). — Fredrique Runquist †
(Verdandi 1891, sid. 192—202). — Historieundervisning ens betydelse
i intellektuellt och moraliskt avseende. Föredrag vid Sjätte Nordiska
skolmötet i Köpenhamn 1890 (Mötesberättelsen. Köpenhamn 1891).
— Dialog mellan en klassiker och en realist (Verdandi 1892, sid.
in—120). — Femte allmänna flickskolemötet i Lund. Intryck och
reflexioner (Verdandi 1893, sid. 193—202). — Det moderna
arbets-jäktet (Verdandi 1894, sid. 18—26). — Professor Reins föreläsningar
och deras förhållande till svenska reformsträvanden (Verdandi 1895,
sid. i—14). — Några ord om det sjunde Nordiska skolmötet
(Verdandi 1895, sid. 178—182). — Återblick på i8p5 (Verdandi 1895, sid.
269—276). — Pestalozzi som experimenterande och uppfinnande
pedagog. Efter ett föredrag vid Pestalozzifesten i Stockholm den 12 jan.
1896 (Verdandi 1896, sid. 19—32). — Grundtvig, Nordens störste
folkuppfostrare, och den danska folkhögskolan (Verdandi 1897, sid. 35—40,
65—102). — Under vilka förutsättningar kan kvinnorörelsen bliva av
412
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
