Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Kap. II. Anfall och strid
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
pligt att i vår ordning en smula skärskåda detta — så mycket
hellre, som frågans slutliga lösning blott kan vinna på en
föregående offentlig diskussion, ju allsidigare dess bättre.
Dagbladet meddelar till en början den fägnande
underrättelsen, att styrelsen för Stockholms borgareskola funnit
tidpunkten vara inne att göra undervisningen i sin skola mera
fullvigtig och intensiv, hvadan den lär vara betänkt på att ingå
till stadsfullmäktige med ansökan om kommunalt understöd.
Uttalande den öfvertygelsen — hvilken vi naturligtvis på det
varmaste dela — att en sådan framställning skulle vara förtjent
af det största afseende, fortsätter D. B.:
»Skolan kunde derigenom sättas i tillfälle att dels anslå
väsentligt ökad tid åt de nuvarande ämnena, dels på sitt
program upptaga nya sådana af praktisk betydelse — vi påpeka
bland dem särskildt geometri och frihandsteckning. Sålunda
förstärkt, skulle borgareskolan icke blott kunna med kraft
förbereda för den i hufvudstaden befintliga tekniska skolan, hvars
inträdesfordringar, om vi icke misstaga oss, för några år sedan
betydligt skärptes, utan äfven väl lämpa sig till underlag för en
högre folkbildningsanstalt. Vi afse härmed icke, såsom
Aftonbladet tyckes åsyfta, att föreläsningar i vetenskapliga ämnen
skulle vid borgarskolan anordnas. Visserligen låter en sådan
kombination tänka sig; men vi hålla dock under närvarande
förhållanden före, att det redan befintliga arbetareinstitutet i
detta hänseende erbjuder en lämpligare utgångspunkt, så vida
nemligen åt sist nämnda anstalt kan gifvas en fastare
organisation, som tillika innebär antagliga garantier för anstaltens
ledning i samhällsnyttig anda och på ett mot dess ändamål
svarande sätt, utan alla vare sig politiska eller religiösa
partiinflytelser eller bisyften. Hvad vi velat framhålla är
borgareskolans betydelse som en vigtig länk mellan å ena sidan en
ofta mycket bristfällig folkskolebildning och å den andra vare
sig tekniska skolans eller arbetareinstitutets högre undervisning.
Vi hafva nemligen svårt att förstå, huru föredrag —
exempelvis i astronomi och fysik — kunna af åhörarne fullt
tillgodogöras utan ett visst mått af förkunskaper i aritmetik och
geometri; och den betydelse en väl ordnad, för inträdet vid
institutet genomgången kurs i modersmålet måste ega för
uppfattningsförmågans allmänna utveckling kan knappast skattas
för högt. Med glädje må erkännas, att, såsom Stockholms
folkskolor numera äro beskaffade, de der förekommande lärokurserna,
fullständigt genomgångna, innebära tillfredsställande
förutsättningar i detta fall, men det är äfven en sanning, att många
folkskolans lärjungar afbryta sin skolgång kort efter
minimikunskapernas inhemtande, och för öfrigt är det ett faktum, att en
dryg procent af hufvudstadens arbetare utgöres af inflyttade
från landsorten, der folskolorna på få ställen torde stå i
jemnhöjd med Stockholms.
Arbetareinstitutets och borgareskolans intressen äro således,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
