- Project Runeberg -  Barnets århundrade II /
59

(1912) Author: Ellen Key
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - II. Framtidens skola

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

dess »metod», dess »system», dess »disciplin» — vilka
av skolans målsmän prisas som ett av dess företräden
— äro i småbarnsåldern idel nackdelar. De vanor
av pliktuppfyllelse, arbete och ordnad, punktlig
verksamhet, som höra till en sund uppfostran, dem kan
hemskolan med mycket enklare, för barnen naturligare,
medel uppnå.

Ett annat skolans inbillade företräde är att barnet
där blir medlem i ett litet samhälle, som lär det
sociala plikter. Men hemmet är det naturliga samhälle,
där barnet på allvar lär sig de sociala plikterna av
hjälpsamhet och verksamhet, medan den nuvarande
skolan endast konstlat ersätter den hemmets
samhällsuppfostran, som skola och hemläxor beröva barnet,
vilket aldrig har tid till en handräckning i hemmet.
Vad skolan ger av egentligt värde — kamratlivet —
kan hemskolan ersätta utan kamratlivets faror. Dessa
äro ej endast dåliga inflytanden utan framför allt den
kollektiva fördumning, som äger rum genom det
starka meningstryck, flocken utövar; den fruktan för
»allmänna opinionen», för åtlöjet, vilket allt
grundlägges i de, för dessa inflytanden så ytterst
mottagliga, barnaåren. Den minsta lilla avvikelse i
klädedräkt, i tycken blir skoningslöst kritiserad. Och gjorde
man en rundfråga över barns lidanden genom
kamratlivets tyranni — i hårdare eller mildare former —
bleve nog även den fördomen rubbad, att skolans
kamratliv är oersättligt.

Den likformiga disciplinens utplattande tryck
uppifrån nedpressar personligheten, medan kamratlivet
pressar den från alla sidor. Varje anmärkning över
den formella pedantismen mötes ju med svaret: »I
en skola är det ju omöjligt att tillåta barnen vad som
kan ske i ett hem; tänk om alla barn i skolan skulle
få formera sina pennor eller få stryka ut ord i sina
skripta eller» ... Jag avstår från att fortsätta! Hundra
småaktiga regler »måste» uppehållas för ordningens
skull, heter det. Även om reglerna nedbringas till
en fjärdedel av sitt nuvarande kubikinnehåll, så

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri May 10 20:19:28 2019 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnets2/0059.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free