Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - II. Framtidens skola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
som barn anse förlusten av ett år som en stor olycka.
När examen är färdig, när en del år gått, då vaknar,
i bästa fall, behovet att i nästan alla ämnen göra om
sina studier på ett levande sätt. De, vilka fullt förstå
en bok på det utländska språk, åt vilket otaliga timmar
offrats, äro sällsynta undantag, ifall ej hemmet
understött skolans språkundervisning. Oförmågan att själv
iakttaga, utreda och genom reflexioner sammanbinda
företeelserna blir genom skolans preparationssystem
— ytterligare understött av moderns läxförhör i
hemmen — alltmer påfallande. Axel Key har, från sin
erfarenhet som lärare vid Karolinska institutet,
framhållit huru lärjungarna redan i skolan blivit oförmögna
att se, att tänka, att arbeta. Från ämbetsverk i
Stockholm har jag hört alldeles samma iakttagelse om
de unga herrarnas tilltagande redlöshet inför de
praktiska uppgifter, där de skulle bruka sina i en »vacker
examen» ådagalagda kunskaper. Systemet tjänar
således icke ens sitt eget sekundära ändamål, medan
det motverkar alla högre ändamål med en människas
tillvaro.
Denna erfarenhet skall slutligen medföra dess
undergång — om några hundra år?
Då skola kanske mina drömda skolor uppstå, i
vilka de unga i främsta rummet lära sig iakttaga och
älska livet och där deras egna krafter målmedvetet
vårdas såsom livets högsta värde. Under beröringen
alla klassers barn emellan skall överklassen — ifall
en sådan då ännu finnes? — erhålla den »skuggning»,
den allvarliga karaktär, som redan Almqvist påpekade
att den saknar; underklassen åter den »vithet», den
allmänbildning, som hos denna fattas. Genom dessa,
för alla gemensamma, bildningsskolor skall även den
naturliga ståndscirkulation främjas, om vilken
Torsten Rudensköld talat så visa ord, den genom vilken
torparsonen och grevesonen byta plats, när naturen
gjort den senare duglig för stallet, men den förre
för statens ledning. Genom dessa skolor skall
lantbarnet alltid få växa upp på landet och ej behöva
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
