Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VI. Böckerna mot läseböckerna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
138
barnets årh undrade
kasta de nu hos oss brukliga läseböckerna någon
granskning; även om de vore de yppersta i sitt slag
— som de ingalunda äro — skulle det mesta av vad
jag väsentligast har att anmärka mot dem ändå
kvarstå.* Och detta består kort och gott däri, att
själva läseboks-systemet strider mot de här ovan
anförda iakttagelserna om vad som för barnen är mest
tilldragande och således mest givande.
I stället för det episkt lugna, enhetliga, ge
läseböckerna en orolig blandning av allehanda plockgods
ur barnkammaren, religionsläran, poesien,
naturkunnigheten och historien. Här och där kommer en saga
eller ett verkligt poem, som i ton och åskådlighet
bjärt sticker av mot grannarna. I stället för klara
intryck få barnen genom denna röra grumlade; i
stället för objektivitet får det sedelärande
barnhistorier; i stället för poesi bestås undervisande
rimmeri; i stället för handling bjudes begrundning; i
stället för mycket, mångahanda; i stället för
kontinuitet i intrycken oupphörlig omväxling; i stället
för konkreta livsintryck avhandlingar och i stället för
naivitet nedlåtenhet!
Om läseboksförfattarna kunde höra barnens
omdömen om hur »tråkigt» det mesta är i läseböckerna;
se deras strävan att begripa sammanhanget mellan
t. ex. sagans lycklige gosse och barnberättelsens
se-dige; eller deras kritik över talesätt, sådana som:
»mina små vänner» eller »nu frågen I säkert något»,
så skulle de få insikt om att läseboksstilen är föga
tilldragande. Och den är icke alls närande,
även då de små nätta bitarna och rimmerierna för de
vid böckerna ovana ha nyhetens tilldragning.
Beviset är, att barnen sällan önska läsa om det, som
de gärna göra med sagorna och de riktiga poemen.
Det måste så vara. Ty läseboken — om den skall
fylla sitt pedagogiska ändamål — blir alltid en sam-
* Jag har aldrig sett någon ypperlig läsebok mer än
Nordahl-Rolfsens för den norska folkskolan, vilken jag
anmält i Ord och Bild.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
