- Project Runeberg -  Barnets århundrade II /
165

(1912) Author: Ellen Key
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VII. En återblick och överblick

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

en återblick. och överblick

165

av lättja eller nyck eller av en, i annan riktning
utpräglad, egenart.

J. H. Badley, en f. d. lärare vid Abbotsholme,
har grundat en liknande skola, där samskoleidén är
tillämpad. Denna skola var först vid Bedales, men är
nu flyttad till Steephurst vid Petersfield (Hampshire).
Om Bedales har jag hört ännu varmare omdömen
än om Abbotsholme, där den maskulina lynnesarten
mer ensidigt utvecklas än som vid en samskola blir
fallet.

En reformskola, om vars fortsatta utveckling jag
intet vet, är den av King Alfred School society i
London bildade. Dess grundprinciper voro:
samundervisning av gossar och flickor, en livlig
samverkan mellan hem och skola, samt barnens
oavlåtliga beröring med verkligheten. Även
här ställdes slöjden i samband med fysik och
matematik. Men huvudvikten lades på de humanistiska
ämnena, »vilka utveckla fantasien, medan denna åter
vidgar den förmåga av sympati, som är grundvalen
för all äkta kultur» — en i hög grad fruktbar
synpunkt! Historia, geografi och litteratur — jämte de
levande språken, som medel att tillägna sig
litteraturen — betraktades som skolans huvudämnen, medan
religionsundervisning, i ordets vanliga mening, icke
förekom. Vid den första undervisningen brukades
inga böcker, endast promenader i naturen, eller runt
London, besök i muséer o. s. v. Barnens därunder
gjorda iakttagelser bildade utgångspunkten för deras
undervisning, vid vilken under hela skoltiden
geografi, matematik och naturkunskap, liksom geografi,
historia och litteratur, ömsesidigt belyste varandra.
Slöjd och sport betraktas — på de bästa grunder —
som arbete, icke som rekreation; varje lördag är
hel lovdag och betyg liksom pris förekomma icke.
Efter två års erfarenhet hade man (1900) funnit att
samuppfostran stegrat ansvarskänslan och
arbetslusten; att hälsotillståndet var utmärkt och att under-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Nov 12 12:09:11 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnets2/0165.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free