- Project Runeberg -  Barnets århundrade II /
181

(1912) Author: Ellen Key
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - VII. En återblick och överblick

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

en återblick. och överblick

181

anledningar till förhävelse som till förödmjukelse. Det
andra är att skolan icke bör underhålla en
jämlikhetsvilla, som livet sedan mycket hårdhänt skingrar. Att
i tid lära känna sin begränsning lika väl som sin
styrka, detta är just en för livet gagnande fostran.

Rektor Laemmel har gjort modersmålet, historien
och fysiken till huvudämnen. Grammatik, logik och
matematik äro nedpressade till det minst möjliga
omfång. Ty han anser dem vara gagnlösa för
allmänbildningen, eftersom de tre huvudämnena kunna
meddelas så, att all den utveckling, lärjungarna behöva i
fråga om saklig iakttagelse, logisk slutledningskonst
och kritisk bevisprövning, kommer dem till del. *

Den i Sverige genom sina föredrag nu kände
skolmannen doktor Georg Kerschensteiner har i Miinchen
— och medelbart i Tyskland — verkat för folkskolans
omskapande genom den, i samband med intellektuell
kunskapsmeddelelse givna, handslöjdsundervisning,
som han danat.** Att bruka barnens verksamhetslust
i och för ökandet av deras färdigheter; att ställa
inhämtandet av dessa i växelverkan med teoretiska
insikter i historia, samhällskunskap, geografi,
naturkunnighet, matematik och ritning — som
Kerschensteiner i enlighet med barnets egen drift vill göra till
undervisningens första ämne — är en tanke, som ligger
i tiden och därför framträder överallt hos av varandra
oberoende pedagoger.

* Såsom en egenartad metod må nämnas den av La Cour
i Danmark skapade historiska gången i meddelandet av
matematik, fysik m. m., så att lärjungarna i ämnet följa
samma väg som upptäckterna från äldsta tider till nutiden.
En liknande metod brukas vid ovannämnda lantskola L e s
R o c h e s, där man försöker leda de unga att så vitt
möjligt själva upptäcka de olika vetenskapernas lagar, i samma
ordning som dessa lagar under tidernas lopp framträtt för
de stora upptäckarna själva.

I fråga om LaemmeFs Reformgymnasium se hans skrift:
Die Reformation der nationalen Erziehung
von R. Laemmel (Verlag Speidel, Ziirich 1910).

** Se Kerschensteiners epokgörande arbete: B e g r i f f
der Arbeitsschule.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Nov 12 12:09:11 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnets2/0181.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free