Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
42 BARNETS ÅRHUNDRADE.
framgångens. Innan människan lärt sig inse att
bemödandet, sträfvandet, kraf utvecklingen är sitt eget
mål, sin egen lön, blir aldrig lifvet skönt! Fåfängans
och ärelystnadens lågheter, orättvisans små och stora
grymheter sammanhänga alla med den föreställningen
att misslyckandet eller framgången afgör värdet af ett
verk, en handling.
En fullkomlig omvärdering af denna grofva
värdeteori måste försiggå, innan jorden blir skådeplatsen
för fria och förfinade människors glada men
skonsamma kraftutveckling!
All sådan täflan, hvilken afgöres genom betyg,
pris o. d., är ett i grund och botten osedligt
uppfostringsmedel. Den väcker endast onda lidelser, afund
öch intryck af orättvisa å ena sidan, af öfvermod
å den andra. Efter att i tjugu år själf hafva kämpat
mot skolbetygen, var det med djup öfverensstämmelse
jag nyligen hos Ruskin läste följande yttrande:
»Jag tror, att all täflan är en falsk bevekelsegrund
och all prisutdelning ett falskt medel. Allt, hvarpå
man hos en gosse kan lita, såsom tecken till en verklig
förmåga, ined utsikt att bära god frukt, är hans lust att
arbeta för arbetets skull, icke hans lust att öfverträffa
sina skolkamrater. Qch syftet med den undervisning, man
gifver honom, borde vara att visa honom och hos ho-’
nom stärka hans egen särskilda begåfning, icke att drifva
honom till en uppblåst täflan med dem, som äro
afgjordt större än han...»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
