Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
FRAMTIDENS SKOLA. 69
ena varelsen känna den andra, ej ens om hon gifvit
den lifvet, ej ens om hon dagligen ger lifvet på nytt
för att uppnå det fulla, andliga moderskapets lycka!
Det är ett träffande yttrande, att liksom födandet af
ett barn anses som den fysiska mogenhetens tecken,
sa är fostrandet af ett barn den psykiska
mogenhotens. Men, genom bristen på psykologisk
insikt, förbli de flesta föräldrar omogna hela sitt lif.
De kunna äga de bästa grundsatser, den ifrigaste
plikttrohet, parad med starrblindhet för barnens natur, för
de verkliga orsakerna till deras handlingar och de
mycket olika föreningar dem vissa egenskaper ingå.
För att endast nämna några af de gröfsta
misstagen så kallas ofta det lilla barnet, som fullt af
intresse studerar sin egen identitet i spegeln,
behag-sjukt; barnet, som — af fruklan eller förvirring vid
ett hårdt eller oförstådt tilltal — ej svarar eller lyder
kallas trotsigt; barnet, som ej kan reda ut sina
handlingar i sådana små ting, där minnet dagligen sviker
de vuxna, anses ljuga. Barnet, hvilket förklarar att
det vet sig vara styggt och vill vara det, anses fräckt
och förhärdadt — då detta just visar en
själfkännedom och karakter, till hvilka man med bästa resultat
skulle kunna vädja. Barnet, som af idel tankfullhet
glömmer hvardagslifvets små ting, kallas tanklöst.
Och äfven när barnet visar verklig envishet eller
lögnaktighet eller, lättja, behandlas dessa fel som
fristående, då de ofta äro endast orsakade af ett annat,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
