Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
74 BARNETS ÅRHUNDRADE,
individualitet, utan lika mycket i fråga om känslans
kultur, som Kindergarten och skolan äro underlägsna
hemmet. I dess slutna, lilla krets kan känslan bli
innerlig; där kan ömheten utvecklas genom de
handlingar, dem hemlifvets verkligheter kräfva, medan
Kindergarten och senare skolan göra barnen fria från
de naturliga, enskilda plikterna under inlärandet af
vissa kraf, som uppfyllas i flock. Det är känslans
förvtligande, som är den stora faran af det vid späda
år började skollifvet, liksom ett allt. för ensidigt
hemlif medför faran att sammantränga den. Därför är
hemuppfostran under de år, då känslan erhåller sin
konsistens, sin lifsafgörande kultur, af lika stor vikt,
som senare ett godt kamratlif under »ton»-åren. All
slags intellektuell utbildning efter de yppersta
metoder, all slags social känsla äro värdelösa, ifall de
ej som grundval äga känslans kultur. Man måste
hafva ett hjärta någonstädes i kroppen, för att hafva
en verklig jämvikt äfven i hufvudet. Och endast den,
som lärt sig älska några få så djupt, att han kan dö
för dem, skall bli i stånd att på ett skönt sätt lefva
för många.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>