Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
152 [barnets århundrade.
föra ock en större själfbevarelseenergi, medan de mera
jämt och ringa begåfvade — som ju utgöra flertalet
— mycket mera förvirras genom mångfalden och
mycket lättare utplånas genom likformigheten i det
nu rådande systemet.
Både de ovanligt begåfvades och de öfrigas rätt
skall kunna tillgodoses om, som ofvan nämndes,
skolplanen ordnas så, att vissa ämnen läsas under
en del af läsåret, andra under en annan del; samt
vissa ämnen under en annan tid, men aldrig alla på
en gång.
Vidare genom att planlägga undervisningen så,
att det lifaktiga själfstudiet under lärares ledning blir
det vanliga, men lärarens föredrag det ovanliga;
högtidsstunden, icke hvardagslaget.
Slutligen genom att vid all undervisning föra
lärjungen så vidt möjligt till verkligheten själf, icke till
ett referat af densamma.
En sådan skola måste absolut bryta med hela
det i koncentriska cirklar ordnade
kursläsningssyste-met och i visst fall återgå till den gamla skolans
system, det kring de »humanistiska» studierna
koncentrerade, ehuru de »svenska» ämnena, icke de döda
språken, borde bli de ämnen, kring hvilka man
samlade sig.
Tidig specialisering, där utpräglade individuella
anlag finnas;
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
