Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
156 BARNETS ÅRHUNDRADE.
ämnet. Ena gången skulle läraren ge en väckande!
åskådlig framställning af en tid, en personlighet, ett
land, en naturföreteelse; andra gången nöja sig med
en blott orienterande anvisning till läsning, i skolan
eller hemmet, af det eller det arbetet i ämnet, helst
en källskrift; ena gången skulle han kräfva referatet
af sitt föredrag eller af det lästa muntligt, andra
gången skriftligt. Under en lektion, fylld af
meddelade fakta, skulle eleven få anteckna ena timmen;
en annan gång referera blolt ur minnet. Ena gången
skulle ett pensum, som gafs till inlärande, förklarande
genomgås af läraren; en annan gång skulle ett
pensum lämnas, som alls icke varit genomgånget, men
som eleverna dock skulle kunna på egen hand
genomtränga . och tillägna sig. Stundom skulle uppgiften
vara kort, från ena dagen till den andra; stundom
utsträckt öfver en längre tid.
Inom skolan skulle, som sagdt, i regeln allt delta
arbete äga rum. Men läsningen af skönlitteratur och alla
därmed jämförliga böcker borde däremot göras till
hemuppgift och inom vida tidsbestämningar. Ty vi veta
alla, att hvad som i detta afseende på oss gjort djupa
intryck, det har endast varit det fritt lästa, det,
till hvilket vi kunnat välja vår egen tid, plats och
stämning. Och som det ju i detta afseende kommer
an på intrycket, ej på kunskapen, torde friheten här
mer än annars vara väsentlig. Själf verksamheten i
detta fall kan understödas genom att läraren, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
