Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
behålla! Examens väl ordnade, etiketterade
burkvetande går däremot snart förloradt. Den åter, som
genom valfrihet och själfarbete bibehållit kunskapshåg
och arbetsduglighet, kan sedan lätt fylla de luckor,
denna studiemetod lämnat i fråga om insikter.
Endast den, som genom kunskapen fått syn på
det stora sammanhanget i tillvaron, sammanhanget
mellan naturen och människolifvet, mellan nutiden och
forntiden, mellan folken och mellan idéerna, den kan
ej mista sin »bildning». Endast den, som genom den
andliga näring, han erhållit, ser mera klart, känner
mera eldigt, griper lifvets rikedom mera helt, har
verkligen fått »bildning». Denna bildning kan vara
vunnen på det mest regellösa sätt;, kanske vid
aftonbrasan eller på ängen; vid hafsstranden eller i skogen;
kan vara hämtad ur gamla luntor eller ur naturen själf;
den kan hafva stora luckor och mycken ensidighet —
men huru lefvande, personlig, själfägd, rik är den icke
mot deras, som i femtonåriga lärokursers cirkelgång
med tillbunden mun tröskat axen från andras åkrar!
Tiden ropar efter »personligheter», men den skall
ropa förgäfves, till dess vi låta barnen lefva och lära som
personligheter; låta dem hafva en egen vilja, låta dem
tänka egna tankar, arbeta sig till egna kunskaper, bilda
sig egna omdömen; till dess vi, med ett ord, upphöra att
i skolorna mörda de ämnen till personligheter, dem vi
sedan förgäfves skola vänta oss att finna i lifvet.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
