- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1927 /
47

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

BARN A VÄ RD OCH UNGDOMSSKYDD I U. S. A

47

i regel av antingen 8 förberedande klasser (grades) och 4 klasser i
högre folskskolan eller av 6 förberedande klasser och 6 klasser i högre
folkskolan, som då kallas junior highschool (de 3 första åren) och
senior highsehool (de 3 sista åren). De som ha håg och fallenhet för
bokliga studier, bli ju snart upptäckta i skolan, för de övriga erbjuda
skolorna ofta kurser i handaslöjd, trä- och metallkurser, elektriska
kurser, tryckerikurser, automobilreparationskurser, telefon-,
telegraf-och postkontorskurser. På somliga håll kunna de elever, som äro
intresserade av affärslivet och varuhusen, få lämpliga platser
under ett par veckor. På andra håll tillbringa eleverna i 8:de
klassen en eller flera timmar i veckan i olika affärer. Efter
denna försöksperiod erbjuder högre folkskolan specialkurser i de fack,
som önskas. I Amerika lär man för livet, icke för skolan. Jag
menar, att man lär sådana saker, som man har praktisk användning
för i livet. T. o. m. universiteten äro ofta inriktade även på rent
praktisk utbildning. 1 universitetet i Seattle såg jag en hel sal fylld
med modedockor. På min förvånade fråga svarades, att man
avlägger kandidatexamen i sömnad. Jag glömde fråga, huruvida man
även kan studera till doktor i ämnet!

På somliga håll i skolorna har man s. k. kooperativa kurser, d. v. s.
kurser, där halva tiden tillbringas i skolan, halva i arbetet. På sina
håll har man det t. o. m. så ordnat, att två gossar inneha samma
sysselsättning, så att när den ena är i skolan, arbetar den andra, och
tvärtom. Givet är att genom aktivt arbete samtidigt med teoretiska
studier intresset för skolan blir ett annat. Skolan tar innehåll och
mening. Men nackdelarna äro även många. Gossar, som sköta sitt
arbete bra, frestas kanske att lämna skolan för att. helt ägna
sig-åt det och få bättre lön. De som ha yrkesvalsledningen om hand,
ha då på sin lott att. göra klart för eleven de mycket större
möjligheter till högre lön och bättre framtida arbete som finnas om
skolgången fortsättes. Så, som arbetet är lagt på en del håll, t. ex.
i Chicago, liar man möjlighet till stark kontroll över de barn, som
slutat skolan. Varje barn, som skall börja arbeta, kan inte göra
detta utan att ha ett arbetscertifikat. Han får inte detta förrän han
bl. a. undergått läkareundersökning. Men i Chicago skall dessutom
varje barn mellan 14—16 år, som byter arbete, undergå förnyad
läkareundersökning för att få utrönt, om det arbete han haft på
något sätt inverkat skadligt på honom och om hans hälsa tillåter att
han ger sig in i ett nytt arbete. Barn, som slutat skolan, kanske ofta

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Nov 12 12:09:25 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1927/0051.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free