Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DE SUNDA LEVNADSVANORNAS BETYDELSE
37
Schiötz standard frukost har en ytterligare stor förtjänst, den
tvingar nämligen barnen att ivrigt använda både sina tänder och
magmuskler. vilka båda faktorer äro ytterst betydelsefulla. Het är ju
givet, att denna frukost ej är en utsökt kulinarisk måltid, och jag
vill ej med detta säga. att den är den allena rätta, vill endast påvisa
de viktiga och nödvändiga fundament, som under dagen bor komma
barnet till godo efter var och ens individuella tillämpning.
Jag har nu här kanske väl länge uppehållit mig And
mitritionspro-blemet, men Iaar gjort dettai därför, att ännu har icke i allmänna
medvetandet ingått tillämpningen av de enklaste näringsfysiologiska
lagarna. Det brister icke bara inom näringshygienen utan även på
många andra skiftande områden inom den allmänna hygienen. Den
moderne skolläkaren har därför i alla länder börjat bedriva ett aktivt
hälsoarbete bland skolungdomen, och belysande för nödvändigheten
härav är ett uttalande av den engelske ehefläkaren för skolorna, dr
Newman, som yttrar: »Folket gar under på grund av bristande
kunskap». Den förste, som verkligen på allvar tagit upp det
socialhygieniska hälsoarbetet i skolan här i Sverige, är dr. Ljunggren i
Trälleborg. Det skulle säkerligen föra för långt att bär redogöra för hans
vittomfattande arbete i landet, vare nog sagt. att en bel liten här av
iärare och lärarinnor landet runt med iver och intresse satt i gång
ett aktivt hälsoarbete bland barnen, där de genom noggranna sociala
undersökningar gjort sig väl förtrogna med barnens
levnadsförhållanden och vid förekommande brister sökt i barnet en bundsförvant,
en förmedlande länk mellan skola och hem.
Vilka äro då de vanligaste sociala missförhållanden i
levnadsvanorna? Härvidlag spelar miljöskil Iliaden en ganska stor roll,
varför de brister man vanligast finner bland folkskolebarnen såsom
fattigdom, dålig bostadshygien, dålig personlig hygien etc. endast i extrema
fall förekomma bland läroverksbarnen. Däremot torde ofta bland
dessa senare förekomma barn utan tillräcklig kontroll i hemmen,
kanske få de ej tillräcklig sömn, kanske råder brist på sol och frisk
luft. Det är av allra största vikt tör läraren eller lärarinnan att
väl känna till sina elevers levnadsförhållanden. Tänk bara t. ex.
på de trötta barnen. Vilken lärare har ej ofta sett det trötta och
bleka skolbarnet, som sitter där ointresserat, stundom nervöst och
oroligt, stundom slött och likgiltigt. Det fordrar ej så litet individuellt
studium för att komma underfund med vad, som är orsaken till
denna trötthet, det torde vara mer sällan, som skolan, direkt är
anledning härtill, utan äro orsakerna i allmänhet att finna på skiftande
andra områden.
För det första kan tröttheten vara betingad av hereditära och
konstitutionella orsaker.
För det andra kan den hero på sjukdom av ett eller annat slag.
För det tredje och framför allt kan den hero på, vad jag i
korthet velat framhålla inom begreppet sociala missförhållanden.
Det debila eller från födelsen svaga barnet torde väl utgöra en
minoritet bland de trötta barnen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
