Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sider ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
68
Det viser sig nemlig her, som i alle andre
undertrykte stater, at i det lille antal av in
telligens ligger garantien for det britiske herredømme
— folkeoplysning er farlig for det engelske styre.
Fordi den vækker interessen for — politik.
Og allikevel har inderne, ifølge sine årtusen
gamle traditioner, en lidenskap for at lære, ja an
ser retten til fri undervisning som en hellig men
neskeret.
Hundreder av fattige kundskapshungrende unge
indere søkte i årenes lop, ofle langveis fra, til Cen
tral Hindu College i Benares, og på alle forsikrin
ger om at der allerede var overfyldt, at resurcene
til fripladser var uttømt, mottok Annie Besant den
samme indtrængends henstilling: Mother, you must
teach me! (Mor, du må undervise mig!)
Hvordan møtte England denne trang?
Det kan ikke negtes — det gav stener for
brød.
Hævdvundne, overordentlig alsidige østerland
ske undervisningsmetoder blev erstattet med støv
tørre, ensidig intellektualistiske vesterlandske sko]e
pensa — uten nogensomhelst tanke på, endsi for
ståelse av det folks eiendommeligheter og behov,
som skulde påtvinges den vesterlandske kulturs
goder.
I 1854 blev engelsk Indiens undervisningssprog.
Indiske historiebøker blev skrevet av englændere.
Slik vokste de dannede indere op, uvidend
om sin fortid, tvunget til al kundskapstilegnelse på
et for dem fremmed sprog.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
