Print (PDF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
446 E. HEDSTRÖM
stor vikt vid att barnen införas "i den kristna trons
sammanhang". Nämnden synes hålla före, att en
lärobok, "som är lämpad efter barnaålderns mottaglighet och
behof", bör kräfva af barnen, att de fullgöra den logiska
prestationen att tänka sig in i de olika trostankarnes inre
sammanhang. I Luthers förklaring till andra artikeln kunde
man ha "funnit grundlinjer utstakade till en lära om
försoningen, som å ena sidan kunde åt barnens tanke erbjuda
en verkligt fast utgångspunkt för ett djupare inträngande
i denna fråga och dock, med undvikande af alla
dogmatiska abstraktioner, kunde hela tiden bevara en konkret
biblisk karaktär" (s. 162). Den splittrade karaktär, som
läran om Kristi person häri Joh. Johansons läroboksförslag,
vållar en "för barnen säkerligen oöfverstiglig svårighet att
sammanhålla de olika momenten till ett helt" (s. 158).
Krafvet på enhetlighet i läroboken är ytterligen skarpt
betonadt. Emellertid är det väl en af barnalärarnes allra
bestämdaste erfarenheter, att hvad barnen förstå och hvad
som verkligen kommer att betyda något för dem, det är
enstaka konkreta bilder, icke tankesammanhang, i hvilkas
natur det ligger att vara abstrakta. -Det, som gör intryck
på barnen i den kateketiska undervisningen, är i första
rummet "Kristus målad dem för ögonen", är "den sky af
vittnen", som omgifver dem, det är Gud, såsom den
förlorade sonens fader, det är Anden, som tröstar och leder.
Däri tror jag, att man kan ge det ofvan citerade yttrandet
från folkskolehåll rätt, att u barn hvarken äro eller kunna
göras mottagliga för lärosystem". En läroframställning
kan säkerligen göras fattbar för dem, men då får den lof
att vara så inrättad, att den är rik på åskådliga, konkreta
detaljer och däremot föga belastad med sådant, som binder
tankar samman till ett system.
Nämnden tänker sig måhända barnen som små
teologer, som med veck i pannan bemöda sig om "ett djupare
inträngande i tankesammanhanget", under det att en lärare,
som har sitt arbete bland barnen, nog hellre tänker sig
dem som iakttagare, som med intresserade ögon se på allt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
