- Project Runeberg -  Biblioteksbladet / Elvte årgången. 1926 /
91

(1916)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Skol- och barnbibliotek - Engelska ungdomsbibliotek

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

SKOL- OCH BARNBIBLIOTEK.

ENGELSKA UNGDOMSBIBLIOTEK.


Av fil. mag. Elisabeth Berggren.

Då Library Association i en resolution 1917 uttryckligen betonar, att arbetet
bland barnen är grundvalen för det fria offentliga bibliotekets hela verksamhet,
stöder den sig på en sjuttioårig erfarenhet av arbetet bland de vuxna. Barnbiblioteket
är det viktigaste försöket att lösa problemet, hur man skall få den enskilde
att fortsätta den utbildning, som skolan börjat och som så ofta kastas åt sidan, då
arbetet i det praktiska livets tjänst tager vid. Barnen vänjas i tid till biblioteket
och lära sig handskas med dess hjälpmedel, så att de sedan på egen hand äro i
stånd att skaffa sig de kunskaper, som de kunna behöva på olika platser i livet,
icke minst av betydelse inom de praktiska yrkena nu för tiden.

Redan arbetarinstituten (the mechanics institutes) gjorde i slutet på 1700- och
början på 1800-talet försök att taga med böcker lämpliga för barn i sina boksam-
lingar. Stadsbiblioteket i Manchester var det första kommunala bibliotek, som 1861
vidtog särskilda anordningar för barn. Nottingham fick 1882 en donation från
enskild givare för att ordna en ungdomsavdelning i samband med stadsbiblioteket.
I en del andra städer inrättade man läsrum för barn. Men på de flesta håll stodo de
under bevakning av en uniformerad vaktmästare, som förstod sig föga på böcker,
än mindre på barn. Resultatet av denna de ungas konfrontation med världslitteraturens
mästerverk blev också något tvivelaktig under dylik uppsikt; böckerna
befunnos understundom lämpliga som tillhyggen och på ett par ställen måste man
stänga på grund av den uniformerades oförmåga att upprätthålla ordningen. Och
det dröjde till in på nittiotalet, innan frågan om ungdomsavdelningar allmänt
beaktades.

Under tiden blev det Amerika förbehållet att vidare utveckla barnbiblioteket.
Där lade man genast an på att få lämpliga personer att förestå ungdomsavdelningen,
helst sådana som utom sin bibliotekstekniska utbildning genomgått seminarier och
Fröbelinstitut och som verkligen kunde vägleda barnen i deras läsning. Det är i
denna amerikanska form, som ungdomsbiblioteket nu trängt igenom i England.

Resolutionen 1917 uttryckte dock snarare ett önskemål än ett faktum. Sedan
dess ha de engelska biblioteken, icke minst genom de möjligheter den nya
bibliotekslagen av 1919 ger, arbetat på att förverkliga detta mål. Och för närvarande ha
så gott som alla bibliotek av betydelse vidtagit åtminstone några anordningar för
barnen.

Helt naturligt inleddes från början ett nära samarbete med skolorna och detta har
sedan vidare utvecklats. I en del städer förser biblioteket skolorna med böcker och
lärarna sköta sedan om utlåningen. Men detta förutsätter ett mycket stort bokbestånd
i biblioteket, samt ett icke mindre intresse hos lärarna. Det vanligaste
torde vara, att biblioteket håller böcker och lokal. Dit få barnen komma klassvis
och få undervisning i bibliotekets rätta begagnande. Där få de skriva uppsatser

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sun Jul 3 18:56:14 2016 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/biblblad/1926/0103.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free