Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gamle Byer ogsaa viser det — og faa Øjnene til at
følge de smaa Bogstavers Række Side op og Side ned.
Deres vaagne Forstand trængte til boglig Underhold-
ning og erkendte levende Nytten af at skrive og læse.
Skolerne blomstrede frem i Byerne, og Byraadene var
virksomme for at faa Skolevæsenet en Smule ud af
Geistlighedens Hænder. Ved Siden af de hidtil ene-
raadende Kloster- og Domkapitelskoler kom private og
kommunale Skoler. Først Skrive- og Regneskoler.
»Modisterne« i Frankfurt eller Nurnberg var Lærere i
»alamodisch« Kantsliskrift og i Regning, og deres rent
praktiske og tyske Skoler dannede en levende Mod-
sætning til Geistlighedens Skoler med deres Latin og
Religion, Trivium ogQuadrivium1. Saaledes havde ogsaa
Florens sine Skoler, hvori der kun lærtes Skrivning,
Læsning og Regning. Engelske Byer havde lignende
»grammar schools«; her var det et Købmandsgilde,
dér en rig Guldsmed eller Klædeshandler, der oprettede
slige, og i Bridgeworth bestemte Raadet 1503, at Præ-
sterne slet ikke maatte holde Skole udover, hvad der
behøvedes til at opdrage et Par Messedrenge til Hjælp
for dem, ellers skulde alle under Bødestraf sende deres
Børn i »the common school«2. Dog ogsaa højere
kommunale Skoler fremstod. Raadet udnævnte Lærerne
og opførte Skolebygning, men iøvrigt har Undervis-
ningen vel saa temlig lignet den i de geistlige Skoler,
omend maaske med noget mindre Kirkesang og Latin.
Men Haandværkerbørn sendtes ofte hen at lære Latin,
for bagefter at overgaa i Lære. Saaledes har baade
Hans Sachs og Durer lært Latin i Skolen.
Senere glemte de fleste vel Skolekundskaberne, men
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
