Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Pædagogik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
298
tschekhof :
de oppe i Himlen, dér hvor alle Stjærnerne tindrer,
og ser ned paa Jorden. Mon de savner os? Mon de
kan holde Adskillelsen ud?»
«Hvordan skal jeg dog gribe det an?» tænkte
Faderen. «Han hører jo ikke paa mig. Saa vidt jeg
kan mærke, forstaar han slet ikke, at han har begaaet
noget urigtigt. Men hvordan skal jeg dog gjøre ham
det begribeligt?»
Og han rejste sig da og gik ind i den anden Stue.
«Ja,» sagde han til sig selv, «da jeg var Barn,
søgte man at løse Spørgsmaalet paa en yderst simpel
Maade, idet man pryglede enhver Dreng, som blev
greben i at ryge Tobak. Naa de, der var forknytte
af sig, lagde saa den Sport paa Hylden, men de andre
— de modige og raske Drenge — røg videre i Smug
og blev ved dermed, hvor hyppigt man end greb dem
i denne Forbrydelse. Min Moder gav mig Penge og
Brystsukker, for at jeg ikke skulde ryge, men den
Slags taabelige og demoraliserende Midler tyer man
ikke mere til. Nej, den moderne Pædagogik kræver,
at Barnet vælger det rette ikke af Frygt for Straf og
heller ikke for at faa Belønning, men af Overbevisning.»
Medens han gik frem og tilbage og tænkte, krøb
Seroscha op paa Skrivebordsstolen og begyndte at
tegne. For at Drengen kunde tilfredsstille sin
Tegnelyst uden at forgribe sig paa Faderens Papirer eller
klatte dem til med Blæk laa der altid nogle Kvartark
og en blaa Blyant paa Skrivebordet, og takket være
denne Foranstaltning kunde han frit udvikle sit Talent
uden at risikere at gjøre Ulykker.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
