- Project Runeberg -  Dagny / 1886 /
166

(1886-1913)
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte VI. Juni-Juli 1886 - Rosamunda, Samskolefrågans utveckling i Finland

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

166

och lärarinnorna äro de flesta unga och egna sig med ungdomens
värme såväl åt sina allmänna pligter såsom uppfostrare och
undervisare som åt sin speciella uppgift att vara banbrytare för en i vårt
land ny företeelse.

Och denna varma hänförelse har läroverket förmått ingjuta äfven
hos sina elever, något som väl bäst af allt talar för att det besjälas
af den rätta andan. Vi märka lätt hos de yngre en instinktlik, hos
de äldre en mera klarnad känsla af att en stor tankes fall eller seger
beror på deras utveckling och uppförande. Och de äro stolta öfver
denna tanke, varma för sin skola. Hur skulle då ej denna hafva
framtiden för sig?

Samskolan har rönt ett lika glädjande som ojäfaktigt bevis på
allmänhetens allt större sympatier i det snabbt tillväxande elevantalet.
Detta, som under första läseåret utgjorde 47, deraf 20 gossar och 27
flickor, har nu vuxit till 102, deraf 40 gossar och 62 flickor, en
ganska betydlig siffra, om man tager i betraktande läroverkets korta
tillvaro, våra små förhållanden och vår lilla hufvudstads öfvertlödande
rikedom på såväl goss- som flickskolor. Läroverket, som för
närvarande eger 5 klasser, skall utvidgas till nioklassigt och bereder de
elever, som så önska, till maturitetsexamen, hvilken flickorna
emellertid, i enlighet med hos oss ännu gällande förordningar, ej ega rätt
att undergå utan styrelsens särskilda medgifvande.

Hvad sjelfva undervisningsämnena beträffar, har skolan, trots sin
reala och moderna anda, sett sig nödsakad att upptaga ett tyvärr
ganska betydligt språkmaterial. Våra stackars barn hafva ju den
oturen att ega tvänne modersmål och bland dessa ett med så
inveck-lade och antediluvianska grammatiska begrepp som det finska språket;
undervisningen deri går naturligen alltifrån första klassen jemsides
med den i svenskan. Hvad de främmande språken beträffar, inträder
tyskan i tredje, franskan i femte klassen. Som kunskap ej blott i
dessa språk, utan ock i latin eller ryska i vårt land ännu är ett
oeftergifligt vilkor för erhållande af maturitetsexamen, kommer undervisning
i dessa bägge språk att meddelas alltifrån läroverkets sjette klass. En
elev på skolans högre stadier måste sålunda, om han eller hon
efter-sträfvar studentexamen, röra sig med ett bra nog vidlyftigt
språkmaterial: svenska, finska, tyska, franska och latin eller ryska. Detta
missförhållande motverkas dock genom att man vid språkundervisningen i
möjligaste måtto tillgodogjort sig den moderna, praktiska metoden.
För att undvika öfveransträngning tillämpas dessutom
valfrihetsprincipen, särskildt hvad språken angår. Stor uppmärksamhet egnas
historien, naturvetenskaperna och matematiken, hvilken senare ingalunda
visat sig svårsmält för flickorna, som mången fruktat.

I likhet med Palmgrenska skolan har vår finska samskola
upptagit slöjden bland undervisningsämnena. Framtiden tillhör att utvisa,
hvilka frukter denna skall bära, men redan nu kan konstateras, att
särskildt detta läroämne med lifligt intresse omfattas af såväl flickor
som gossar.

Såsom vi ofvan sökt framhålla, utgör »Läroverket för gossar och
flickor» en af de mest glädjande och märkliga företeelserna inom vår

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Feb 4 11:50:17 2022 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/dagny/1886/0216.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free