Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
136
Grundplåt för ett studiestipendium för
qvinnor.
Fredrika-Bremer-Förbundets styrelse hade den 6 april
glädjen mottaga ett gåfvobref, dagtecknadt den 8:de januari
1887, utlofvande en summa af 2,961 kr. 30 öre till grundplåt
för ett studiestipendium för qvinnor, hvarå garanteras tills
vidare 6 % ränta
Af denna ränta skall till en början det skänkta beloppet
utjämnas till fulla 3,000 kr. Derefter skola 4 % utgå i form af
årligt stipendium samt 2 % kapitaliseras till framtida förökande
af detsamma. Gäfvobrefvets bestämmelser skall Dagny i något
följande häfte meddela.
Gifvarinnan är förbundets sekreterare,fru Sophie Whitlock.
Man är gifvarinnan hjertligt tacksam för den frikostiga
gåfvan, hvarigenom det första steget till vinnande af ett bland
förbundets vigtigaste ändamål är taget samt ett vackert
föredöme gifvet huru också qvinnan, genom ett träget och klokt
ordnadt arbete, kan blifva i stånd att med sjel(förvärfvade medel
understödja ungdomen i dess sträfvan att i sin ordning vinna
medel till oberoende.
Korrespondensafdelning.
Till red:n har inkommit följande kuriosum, säkerligen ulan allvarlig mening.
Till redaktionen af Dagny.
Försl hell nyligen har jag observerat, atl svar begäres på några frågor, som
i noveinberhäflet 1886 äro framstälda å sid. 286, och anhåller jag derför att få
ytlra följande.
Den fÖTSta frågan: huru finna en värdemätare för arbetet? ändras redan i
de första derpå följande raderna till en fråga om värdet af intellektuelt arbete.
Jag måste öfverlemna ål mera intelligenta personer att svara härpå.
Den tredje frågan har en mera bestämd form och är derför lättare att taga
itu med. Huru mycket högre lön bör erbjudas lärarinnan for barnen i
jämförelse med lönen till stalldrängen, som vardar hästarna,- Vi hafva härvid att
taga i betraktande, à ena sidan 1) arten af deras arbete, 2) tiden som till arbete
användes och 3) de utgifter som drabba den ena och den andra; à andra sidan
1) den penningelön hvardera erhåller saml 2) arten af deras naturaförmåner,
såsom rum, beqvämligheter, umgänge och annan trefnad. Om vi med A beteckna
arten af lärarinnans arbete, med T hennes arbetstid och med U hennes utgifter,
och använda a, t och ti för motsvarande på stalldrängens konto, och om vi
vidare beteckna de respektive penningelönerna med M och m, och
naturaförmånerna med N och n, så skola vi sedan försöka att i det gifna räkneexemplet
erhålla en relation emellan M och m. Vi känna A + T + U = M + N, och a +1 + u
= m + n. I vanliga fall kunna vi, utan att göra någondera parten orält, antaga
at’ \ motsvaras af N och a af 11. Återstå dåT+U = M och t+u=m.
Rättvisligen må vi erkänna att stalldrängens arbetstid är större än lärarinnans, men
deremot den senares utgifter ungefär i samma inån större än den förres. Låtom
oss då införa t: T = U : u, så äro vi snart vid målet, och finna då M = m, ett
resultat som kanske för frågogifvaren är oväntadt, men som bör lära henne, att det
icke ensamt är M, penningen, som i del uppgifna fallet angifver arbetets värde.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
