Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
225
visningen, och hafva funnit gränsor som ligga i sakens natur.
Den formella undervisningen, som går ut på vetenskaplig
odling, är, derigenom att den inom sig sjelf har en allmän
regel, just derföre den enda som direkt kan bestämmas
genom lag. Denna undervisning som föreskrifves af en stats
lagar är den offentliga. Vi inse nu att offentlig undervisning
ej blott urskiljes genom sättet att ge den i allmänna
inrättningar, utan genom undervisningens natur. Den formella är
den enda som kan underkastas allmän regel och derföre bli
föremål för lag. Vi hafva sagt att olikheten i sättet af
offentlig och enskild uppfostran förutsätter en olikhet i ändamål.
Den offentliga uppfostran, som sker för ett offentligt
ändamål , är derföre fästad vid det som till sin natur är offentligt,
nämligen — näst religion — vetenskap och konst. Det
offentliga ändamålet är tillika det närmaste för den offentliga
klassen af medborgare; dess undervisning måste derföre meddelas
ur en helt och hållet oegennyttig princip, det vill säga, för
kunskapens egen skull. Vi hafva också visat att detta är
den sedliga principen i undervisningen; den måste således
framför allt väckas och lifvas hos den klass som närmast
sörjer för de moraliska behofven i ett samhälle, eller den
offentliga. Med ett ord: det är tydligt att allmänna
undervisnings-anstalter genom sin natur och sitt ändamål ej kunna
vara annat än anstalter för högre och vetenskaplig odling,
och, om de skolor som bereda dertill kallas lärda skolor, att
inga andra än dessa kunna vara offentliga inrättningar. Den
enda rätta principen för en skolordning är att skolorna äro
förbindelse-anstalter till universitetet, gymnasium närmast,
tri-vial-skolan för gymnasium, utan ringaste afseende på andra
bi-ändamål, som blott förvirra och förderfva undervisningen.
Denna idé är både den rätta och den gamla, och ifrån den
E. G. Geijers Saml. Skri/ler. 1 A[deln. 4 Band. ^ ^
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
