Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
401
Sn hos våra trosförvandter i Tyskland, Danmark och
Norrige 3. Vi ha förr fästat uppmärksamheten derpå, huru väl
detta öfverensstämmer med folklärarens kall, liksom med
karakteren af hvad vi nyss kallat christlig upplysning. Om
blott de större, fasta skolorna i församlingarne ega sådana
lärare, så är dermed redan mycket vunnet, och de kunna
genom bildande af skickliga elever sträcka sitt inflytande
till de smärre, till de genom nödvändighet ännu ambulatoriska
skolorna och till familjerna. Så bildas en vexel-undervisning
i stort, ännu vigtigare än vexel-methoden i smått; ehuru vi,
om den sednare inskränkes till de derför tjenliga ämnen,
ej vilja förkasta dess användbarhet. Denna visar sig likväl
företrädesvis uti inlärande af hvad vi ofvanför kallat odlingens
första medel (läsa, skrifva, räkna o. s. v.). I meddelandet
af odlingens resultater kan den deremot blott tillerkännas en
underordnad vigt; och i afseende på religions-undervisningen
har den i synnerhet visat sig otjenlig 4. En reform är i detta
3 Se ofvanföre, sid. 326—328, der bäde auktoriteten och beviset
för detta påstående finnas.
4 Vi bifoga följande yttrande af en lika skicklig som erfaren presterlig
barnalärare, Oldberg, afgifvet mot slutet af år 1838 i en
berättelse till direktionen öfver H. K. H. hertigens af Uppland
folkskola i Uppsala stad. »Genom en flerårig erfarenhet (Oldberg har
varit lärare i 8 år för ett ganska betydligt antal lärjungar) anser
jag mig hafva hunnit stadga mitt omdöme om så väl sjelfva
vexel-undervisnings-methoden som dess användande på olika slags
läroämnen, och vill jag nu i största korthet yttra mina enskilda tankar.
Vexel-undervisnings-methoden är en god nödhjelp der barnens antal
är så stort att läraren icke hinner sjelf meddela undervisning åt
alla. Den medgifver och åsyftar derjemte en för första
undervisningen lekande och derigenom för barnaåldern lämplig behandling,
med beräkning att stundligen väcka ambitionen. Den bildar till
raskhet och bestämdhet i tal och handling samt noggrann ordent-
E. G. Geijers Saml. Skrifter. 1 Afdeln. 4 Band.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
