Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Svar på Svenska Akademiens prisfråga år 1810: Hvilka fördelar kunna vid menniskors moraliska uppfostran dragas af deras inbillningsgåfva m. m.?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
38
Det är der som tusende föremål väcka dess
nygirig-het och forskning, der tusende naturens och samhällets
under, för hvilka vanan gjort den uppväxte likgiltig, träffa
det späda, oförsökta sinnet i hela nyhetens kraft och reta
dess undersökning. Det är der som läraren finner så
många tillfällen att öfva dess omdöme, leda dess forskning,
och ur barnets egen erfarenhet utveckla dess begrepp. Om
det genom denna förberedelse kommer senare till boken,
så kommer det till den med bela vettgirighetens liflighet.
Det tar den i hand med ett redan öfvadt omdöme, och
har en gång för alla lärt att boken ej skall gifva det.
Med ett ord: barnets första uppfostran bör helt och hållet
vara praktisk. Men då läsning begynner att med allvar
sysselsätta det, då den egentligen så kallade lärdare
uppfostran börjas, då barnet öfvergår till yngling, då gäller
en fullkomligt motsatt grundsats; ty uppfostran bör från
denna tidpunkt till dess ynglingen inträder i verlden vara
så rent theoretisk som möjligt. De grundsatser vi här vilja
försvara tyckas vara rakt stridande mot dem hvilka
sednare tiders uppfostringslära antagit. Barnets uppfostran,
som helt och hållet bör sluta sig till erfarenheten och vara
praktisk, den har man gjort till theoretisk. Man fruktar
ej att öfverhopa det ännu outvecklade begreppet med en
mängd ord och lexor, hvarvid det tänker sig ingenting.
Medan sinligheten ännu behöfver tid till sin utveckling,
innan den späda kroppen ännu vunnit någon stadga,
medan fältet och fria luften och den lefvande naturen ännu
äro barnets lust och glädje, da fruktar man ej att
fastkedja det vid boken, för att om möjligt göra det till ett
litet underverk af konst och minne. Men då begreppet
verkligen är utveckladt, då det älskar att fördjupa sig i
svårigheter och i vetenskapen lära känna sina krafter, då
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
