Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
i deres Alderdom; men I reyser klog bort, og kommer
gandske forvirret tilbage, oprører den hele Bye,
fortplanter selsomme Meninger, og forsvarer dem med
Haardnakkenhed. Skal det være Frugt af Studeringer, saa
burte man jo ønske, at der vare aldrig Bøger til. Mig
synes, det Fornemmeste, man burde lære i Skolerne, er
alt hvad som strider mod det, som I er befænget med,
og at en lærd Mand burte fornemmelig kiendes frem for
andre derpaa, at han er mere temperered, modest og
føyelig udi sin Tale end en u-lærd. Thi den sunde
Philosophie lærer os, at vi bør dæmpe og stille Tvistigheder,
at staae fra vore Meninger, saa tit vi overbevises af den
Ringeste at være vildfarende. Det første Bud i Philosophien
er at kiende sig selv, og jo mere een forfremmes
derudi, jo slettere Tanker har han om sig selv, jo meer
synes ham der staaer tilbage at lære. Men I giør
Philosophie til Fægtekonst, og holder den for Philosophus,
der ved subtile Distinctioner[1] kand forvende Sandhed og
rede sig udaf alle Meninger; ved saadant giør I jer
forhadt af Folk, og bringer Lærdom i Foragt, saasom man
bilder sig ind, at saadanne underlige Lader ere Studeringers
rette Frugt. Det bedste Raad, jeg kand give jer,
er, at I arbeyder paa at glemme og rødde af jer Hoved
det, som I har anvendt saa mangen Natte-Vægt paa at
lære, og at I tager jer nogen Handtering for, hvorved
I kand bane jer Vey til jer Forfremmelse; eller om I
endelig vil blive ved Studeringer, at I da indretter dem
paa en anden Maade.
Montanus. Ach gunstige Herre! jeg skal følge hans
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
