Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Förslag till Enhet och Medborgerlighet i de allmänna Undervisnings-Verken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Författaren vill nu försöka visa, huru denna
splittring i Uppfostrings-Verk och
Undervisnings-ämnen så småningom uppkommit och
utbildat sig; ty först sedan man upptäckt det
ondas upphof, kan det naturligaste och
bästa botemedlet däremot uppfinnas,
Det var neml. en tid, då Latinet var det
element, hvari all bildning lefde, rördes
och hade sin varelse. Det talades af Furstar,
statsmän och lärde, och alla betydligare
skrifter voro författade på detta språk. De
nyare språken voro deremot ännu råa och
ouppodlade; derföre var också Grekiska och
Romerska Litteraturen det enda föremålet för
dåtidens estetiska uppmärksamhet. Igenom
de då varande häftiga Religions-tvisterna samt
deras inflytande på Europas politik, hade den
Teologiska Dogmatiken jemte den Skolastiska
Filosofien ådragit sig den allmännaste
uppmärksamhet, så att dessa ämnen tillika
med de klassiska språkens kännedom voro
hufvudfordringarna af hvarje bildad man.
I denna tid och i denna anda stiftades
våra publika lärda Skolor i Sverge. Men
nya tider hafva medfört nya fordringar.
Latinet, som förut varit på vägen att konstituera
sig till ett stående universal-språk för all
odling, hade redan förut fått ett svårt slag af
Luther, då han förvisade det från allmänna
Gudstjensten, så att de populära religiösa
skrifterna författades på de lefvande språken,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
