Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Oundle School moderniseras
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Oundle S c h o o l moderniseras 37
Oundle School ett övertag över den nya,
Sanderson ämnade installera. Den hade traditionens styrka
och utgjorde den måttstock, varmed man tänkte
mäta den nya. Vilket ämne skolan än undervisade
i. hade det blivit ett axiom, att just det ämnet
måste höra till uppfostran och vad skolan icke fördt
på, programmet var ej heller värt att kallas
"kunskap". Analyseringen av Sandersons vetenskapliga
utrustning gav till resultat, att den vart befunnen
på samma gång otillräcklig och överflödig.
Dessutom var det nya systemet av erkänt experimentell
art. Man måste medgiva, att Sanderson kunde
begå misstag och behöva börja om igen. Det hade nu
undervisats i klassiska språk i cirka trehundra år,
det hadb övergått till en rent mekanisk vana, och
undervisningen — som för övrigt icke ens förde
fram till en nödtorftig förståelse av varken
grekiska eller latin annat än i undantagsfall —
tycktes bäst handhavas av personer, som voro
intellektuellt och moraliskt halvsovande. De klassiska
studierna inneburo icke en klarare uppfattning av
historien, de lösryckte begreppet filosofi från det
levande livet och alstradè en bedrövligt artistisk
kälkborgerlighet, men trots allt hade folk i
allmänhet den övertygelsen, att de på något mystiskt sätt
voro uppfostrande. De naturvetenskapliga ämnena
däremot lågo ännu på ett experimentellt stadium
och ännu återstod att övertyga världen, att de, till
och med i sin mest elementära form och inrymman-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
