Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Världskriget och Sanderson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Världskriget och Sanderson gi
angelägna att kunna åtaga sig allt viktigare och
viktigare uppgifter.
Ett av den närmaste framtidens problem kommer
att utgöras av försöken att omlägga de industriella
förhållandena ända därhän, att varje enskild
arbetare får en chans att utveckla sin individuella
begåvning och sättes till det arbete, som skänker
hans förmåga möjlighet att framträda. Det faktum
att begåvade och dugliga människor enligt det
nuvarande systemet kvarhållas vid sysselsättningar,
som icke taga deras hjärnor i anspråk, är en av
orsakerna till den jäsande oron. Lyckligtvis se vi
en växande samstämmighet i allmänna opinionen,
som kräver att ökade tillfällen att tillvarataga sina
möjligheter måste beredas individen och denna
åsikt kommer att leda till en lösning av problemet.
Det ligger också väl till just för skolarbetet att
befordra sympatierna för nämnda åsikt genom att
skicka ut lärjungar, som äga sådana teoretiska
insikter i tekniskt arbete att de verka reagerande på
dem själva oCh komma att närma demi till arbetarna.
Det är även ett par andra omständigheter, som
jag vill nämna, innan jag övergår till att tala om
det praktiska arbete, som bör utföras i skolorna.
Ett av huvudmålen för en god skolas verksamhet är
att tillse, att varenda gosse och flicka blir
omhändertagen, att var och en får tillfälle till utveckling.
Vi få icke avvisa eller skicka bort de svaga, vi
måste behålla dem i skolan, vi måste försöka
komma underfund med vad slags arbete, som kan ligga
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
