Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Världskriget och Sanderson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Världskriget och Sanderson 93
skolor. Vad! som för ögonblicket är mest
nödvändigt att reformera i samhällslivet, det är industrien
och arbetarnas villkor. Denna reorganisering
kommer måhända att kräva rent organiska, -ja till och
med’ anarkiska förändringar för industrien, och
för att dessa skola kunna genomföras, måste
ungdomens ideal förändras.
Att förbereda denna förändring är skolans mest
trängande uppgift.
Innan jag Övergår till rekonstruktionsförslagen,
vill jag i korthet konstatera några fakta, som
numera börja allmänt accepteras.
1. Det moderna industriella livet har släppts lös
söm en .stormivirvel över folken —< på ett otyglat,
nyckfullt sätt —S3 av några kraftfulla, kunniga
ledare, vilka begagnat sig av dè vetenskapliga
upptäckter, som gjorts av män tillhörande en
annan typ.
2. Världen har blivit den alltjämt ökande
folkmängden för trång. Av detta faktum har en
våldsam konkurrens uppstått och konkurrensens anda
har härskat allestädes.
3. I den ohejdade produceringskampen ha alla
slags metoder tillåtits och ansetts berättigade, blott
de varit effektiva. Ett exempel härpå är det
moderna systemet att öka prestationsförmågan, vilket
vid första påseende fängslar intellektet och
fantasien, mien som innebär metoder, vilka väl behöva
närmare studeras.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
