Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VI. Världskriget och Sanderson
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gg En stor lärares liv
livet har samma system, med samma
underförstådda ideal, omedvetet praktiserats på
arbetarklassens barn i folkskolorna —–-
Den omorganisering, vars förespråkare jag är,
kommer även att kräva skolhus av en ny typ och
en omvalvering av ämnena. Nykomlingen
Naturvetenskap och den med honom sammanhängande
industrien måste få intaga en framstående och
livgivande plats i skolan och inomi varje gren av
skolarbetet. Det är alls icke nog att säga, att man
bör undervisa i fysik och kemi i skolorna. Den
tiden är redan förbi.
Vi yrka pä att ett vetenskapligt
föreställningssätt skall prägla den anda, som råder inom skolan.
Naturvetenskaperna äro i hög grad’ nydanande och
samarbetsfrämj ande, de rikta våra blickar framåt,
mot fortskridandet; de innebära ett sökande efter
sanningen, de kräva forskning och experiment och
vila icke på en auktoritetstro. I hägn av den nya
tidens anda borde våra läroböcker i historia,
litteratur, konst, ja, till och med i språk skrivas om.
En ny typ av skolhus; kommèr att uppstå i
sammanhang med undervisningens omläggning. Icke
längre skolhus, som blott bestå av klassrum, utan
skolhus med störa och rymliga arbetssalar.
Klassrum äro platser, dit skolungdomen går för att bliva
undervisad, de äro platser, där verktygen slipas,
nödvändiga, men dock blott av understödjande
betydelse. För experiment och analyseringar och det
kooperativa riydanelsearbetet behöva vi stora hal-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
