Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VIII. Sista föreläsningen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 En stor l’à rares liv
o. s. v. Det är nonsens. ’Snabbkurser’ är ett
ödslande med’ tid. Vad skulle det vara för slags gossar,
som dukade under för en frestelse, uttryckt så här:
’Kom’, jag skall hjälpa dig att bliva begåvad! Det
är en enkel sak. Jag skall visa, hur du skall kunna
skaffa dig kunskaper utan ansträngning.’ —* Men
det finns en annan frestelse, somi de gärna falla för.
Det är frestelsen ätt tjäna samhället. Jag har själv
prövat detta i våra arbetssalar och verkstäder. De
ha ingen önskan att få göra något åt sig själva^ nej,
till och med deras önskan att få göra något åt.
mödrarna viker för deras behov att få deltaga i
något stort, samhällsnyttigt arbete. Och de längta
att få utforska sanningen. Sanningen t. ex. om
en gruvarbetares liv. En viktig fråga, somi vi
kommit i kontakt med un,der de senaste åren är: Vad
är Kina för något? Hur är det beskaffat? Nu
tänker man: ’ja, det är ju också ett sätt att läsa
geografi.’ Men vem har väl någonsin lärt sig
något genom1 att ’läsa geografi’? Böcker, kartor o. d.
finnas nog tillräckligt många, men vi vilja veta
något om: det verkliga Kina. Om det är vår
avsikt, att varje vuxen arbetare skall ha tillfälle att
få lära detsamma gossarna lära i skolan, så få
vi det nog rätt besvärligt med Kina. De komma
aldrig att få tillfälle att lära sig något om Kina,
såvida icke kineserna själva hjälpa till att bereda
detta tillfälle. Vetenskapsmännen måste vara
representerade inom utrikesdepartementet och
kolonialstyrelserna för att skaffa oss kunskap om av-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
