Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
på en läsebok med lämpligt urval och tillika lyckligt
framställningssätt nämner jag B. Estlanders »Allmänna historien i berättelser».
Detta, exempel visar, att läseboken, ifall dess författare rätt förstår
sin uppgift, ej behöfver vara till omfånget mycket större än
läroboken, hvilket äfven medför den fördelen, att hvarje lärjunge kan
åläggas skaffa sig boken och begagna den vid undervisningen. En
och annan lärare har på den sista tiden återupptagit den plan,
som låg till grund för P. G. Ålanders lärokurs i Sveriges historia,
och föreslagit en utförligt skildrande lärobok (— läsebok) jämte
en schematisk ledtråd till stöd för lärjungens minne. Jag tviflar
ej på, att äfven en sådan bok kan nu liksom förr under en god
ledning användas med fördel. - Men jag tror, att de flesta erfarna
lärare skola gifva mig rätt däri, att vid en dylik lärokurs faran
för missbruk ligger nära till hands. Läroboken måste blifva så
vidlyftig, att lärjungarne, strängt sysselsatta som de äro i de högre
klasserna, ej hinna noggrant genomgå den; många skola nöja
sig med den korta ledtråden, och det blir egentligen denna, som
kommer att bestämma, deras historiska vetande, öfverallt där ej
läraren är mycket sträng och fordrande. .
Ännu en missuppfattning, som låtit höra sig i anledning af
min lärobok, vill jag här vidröra. Man har yrkat, att allt, som
omtalas i läroboken, skall vara noga förklaradt och utveckladt,
ja om möjligt genom konkreta exempel åskådlig g jordt. Detta
må äga sin giltighet med afseende på den mindre, för de lägre
klasserna afsedda läroboken. Men här är det ja ej fråga om en
lärobok för tioåringar utan för ynglingar vid 15—18 års ålder.
För deras skull beliöfver man ej så ängsligt väja för en och annan
oförklarad term, ett och annat kortfattadt, abstrakt uttryck. Där
deras egen uppfattning ej räcker till, hafva de ju läraren att tillgå,
hvilken själfmant eller på tillfrågan förklarar hvad som behöfver
förklaras och utvecklar hvad som läroboken endast kan antyda. Må
man ej begära, att läroboken skall kunna träda i lärarens ställe!
Det är mig ett nöje att härmed erkänna den förbindelse,
hvari jag står till doktor A. Rydfors för det värdefulla biträde
jag .vid revisionen haft af hans insikt och erfarenhet.
Genom förlagsfirmans försorg har äfven denna större lärobok
blifvit försedd med illustrationer. Vid valet af dessa ha i allmänhet
icke medtagits bilder, som i tillfredsställande skick förekomma i
andra illustrerade, allmänt brukliga läroböcker, t. ex. Warburgs
litteraturhistoria, . utg. 1899. Illustrationerna torde därför vara
till större delen nya för den studerande ungdomen.
Stockholm i juni 1899.
C. T. Odhner. ’
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
