Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
den ena eller andra af dessa riktningar. Den är småsinnets
stämpel inom hvarje bekännelse.
Jag är långt ifrån att vilja göra en stor skilnad mellan
det ethiska värdet af den gamla och den nya skolans medvetna
principer och afsedda mål, och ännu mindre att till fordel för
den förra prisa dess method. Hvad som i hufvudfrågan
skulle bestämma företrädet, skulle väl bero af särskilda tiders
eller generationers egna moraliska höjdpunkt. Och om äfven
medgifvas borde, att egoismen allt mera mäktigt och oforstäldt
framträdt i en sednare tid och således äfven här bestämmer
och stämplar handlingssättet, samt att — med mer eller
mindre egen sedlig förtjenst — det gamla studiets art mera
utgick från och bättre gynnade ett verkligt karaktersvärde; så
bör ock lika billigt och villigt medgifvas, att under det gamla
systemets sednare tider medvetandet och utförandet af denna
ädlare syftning allmänt nog i våra Elementarläroverk hade
fördunklats och förslappats till en sådan grad, att den nyväckta
riktningen, så vidt den upprann ur insigten i detta förhållande
och dess förderflighet, måste högeligen prisas. Första — och
ganska goda — frukten af det nya nitet var ock den hos de
gamla skolornas män väckta känslan af detta försjunkande, samt
en af denna känsla uppkallad lifligare och ädlare verksamhet
äfven bland dessa.
Om jag — för att inskränka mig till förhållanden, hvilka
äro mig fullt och med klar åskådlighet bekanta — skulle
anställa en jemförelse mellan skicket af det Läroverk, hvars
Ephorus jag nu har den äran att vara, såsom detta i
nuvarande tid är beskaffadt, och dess skick vid den tid, då jag var en
af dess alumner, och dervid särskildt fästa mig vid alla de
punkter, hvilka allmänt antagas såsom dokumenterande ett
Läroverks värde — således lärarenas flit, harmoniska verksamhet,
omsorg om elevernas framsteg i kunskaper och ordning i
lef-nadssättet, eller lärjungarnas egen arbetsamhet, ordentlighet,
visade aktning för lärarena, o. s. v. — och isynnerhet måttet
af vunna kunskaper — så skulle i alla dessa afseenden det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
