Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. De första intrycken av Kina - Språkstudier och politik
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
börjar bli det roligaste jag har härute, än så länge.
Mr. Pettus, som är en styv språkkarl, är vänlig nog att
övervaka mitt studium. Han kommer hit helt ofta,
förhör mig på det jag redan läst, förklarar och ger nya
föreskrifter till läraren. Det är bra vänligt av honom.
Jag önskar läsaren kunde se min kineslärare, där han
sitter i sin långa svarta sidenrock och läser före; jag läser
efter utan att se i boken, på Mr. Pettus’ inrådan. Han
vill, att jag först skall lära mig det rätta uttalet; först
sedan jag fullt förstår vad läraren läser före och kan
rätt uttala det, får jag se i boken för att följa med och
lära skrivtecknen för de satser, jag läst. Ja, han ålägger
mig att låta minst en vecka gå, innan jag tar itu med att
lära skrivtecknen för ett stycke, som jag lärt mig
uttala och förstå, då läraren läser det för mig. Det är för
mycket att ha uppmärksamheten samtidigt fäst på att
höra rätt, uttala rätt, förstå meningen och därjämte
iakttaga de konstiga tecknen. Det kan man helt enkelt
icke göra riktigt allt på en gång! På hans order
försöker jag nu bara först imitera ljuden och tänka helt
på uttalet, sedan på betydelsen. Efter en tid gå vi
tillbaka till samma saker, och då lär jag helt lätt
skrivtecknen. Det är den nya metod de följa här ute nu,
den fonetiska, direkta. Mr. Pettus verkar så erfaren och
intresserad, att jag är helt villig rätta mig efter hans
föreskrifter. Han skall snart övertaga den stora
språkskolan, som missionerna ha upprättat i Peking, och
han tycker det är roligt att experimentera sina metoder
på mig, säger han. Han påstår, att jag på detta vis
lär tio gånger fortare än han på sin tid kunde med de
gamla metoder och den otränade lärare, han då fick
nöja sig med.
Men läraren vill så gärna ge sig in på samtal. Han
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
