Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lade mathematiken vid gymnasium, derom lemnar
berättelsen for läroåret 1808—1809 närmare upplysning.
Hosttermin 1808 läste Alopaeus for ofre klassen
bokstafsräk-ningen och genomgick quatuor species i hela tal och bråk
jemte tals upphöjande till digniteter, quadrat- och
kubikrötters utdragning jemte den generella regeln att finna
hvilken dignitetsrot som helst; derefter läste han algebra
och genomgick solutionen af aequationer af 1 och 2
graden jemte flere exempel. För nedre klassen läste han:
2 första böcker af Euclidis elementer jemte sättet att finna
rätliniga figurers areala innehåll; äfven lät han ynglingarne
skrifva tvenne scripta, det ena, angående innehållet af
Euclidis 1 bok och det andra om rätliniga figurers areala
innehåll. Slutligen genomgick han på ett filosofiskt sätt
grunderna till det räkningssystem, som Europeerne nu
allmänt följa. Under vårtermin år 1809 läste han för öfra
klassen: tredje kapitlet af Schenmarks geometria analytica,
angående förhållanden och serier, och för nedre klassen:
3 boken af Euclidis elementer. Större delen af denna
termin var han, såsom sekreterare för prestaståndet
vidlandt-dagen, hindrad att fortsätta sin läsning på gymnasium.
Kriget utgjorde ock en vändpunkt i framgången af hans
undervisning, af orsaker, hvilka han ej förmådde häfva.
Skolorna hade nemligen under kriget både genom den
allmänna oredan, fattigdomen och i saknad af läsrum råkat
nästan i lägervall. De elever, som under de första åren
efter kriget från skolorna afsändes till gymnasium, voro
till antalet få, till sina kunskaper klena; och de gossar,
som af äldre gymnasister och andra privata lärare
förbereddes till gymnasium, voro ännu svagare. Bland
gymna-sii lärarne herrskade då den grundfalska åsigt, hvilken,
tyvärr! ännu ofta upprepas, att läroverkets anseende kan
upprätthållas genom ett högt drifvet nummertal af elever,
utan afseende på gossarnes före intagningen förvärfvade
kunskaper. Följden häraf var, att ynglingar med nästan
inga elementarkunskaper inskrefvos vid gymnasium.
Härtill kom, att genom regleringen af landets politiska for-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
