Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
862
turen, ja overhovedet slet ikke se, men sætte alt ind paa Tale. De
kunne gaa forbi de dejligste og rigeste lagttagelser uden at se dei
mindste, selv om de ligge lige for, samtidig med, at de svælge i Ud-
viklinger af H.’s Opfattelse og hvad P. har sagt i store Værker. Uper-
sonlig Undervisning af Naturen selv er egentlig Folk fremmed. Man
lader Seminarieelever lære Israels Konger paa Remse, hvor mange
Gange Navnet Abraham nævnes i den nye Pagt, og hvor mange
Engleaabenbaringer, der har været, uden at det saa meget som skal
falde en eneste ind, at der kan være noget galt i det. De kunne slet
ikke se det. ,,God og sund Kundskab", Samtidig er Kunsten at iagt-
tage slet ikke noget. der øves i Skolen, ligesom vi jo vide, hvor meget
selv vore Lærere og Førere i Aandslivet kunne om Naturen (vor
Gejstlighed, vore æstetiske Forfattere, vort hele ,,dannede” Publi-
kum).
En Opfordring til ,upersonlig Undervisning" falder for saa
vidt nok paa et tort Sted; men Spørgsmaalet er, om den ikke i
alt for høj Grad er forud for sin Tid. Om Personligheden ikke
er altfor indgroet i den nuværende Slægt til at den kan røres,
ja, hvad værre er, om Folk kunne undvære den, uden at tage
Skade deraf; om vor Tids Mennesker ikke mangle i den Grad
Evne til at se selv, tænke selv og opdrage sig selv, at vi ved at
afskaffe personlig Paavirkning komme til åt udelukke al Op-
dragelse overhovedet. For ikke at tale om andre Ulykker.
Vi have i vør ulykkelige Tid set, hvad Fortræd, der kan
gøres.
4. Den moderne Tids Forsøg paa Brug af upersonlig Undervis-
ning ved Opdragelsen i Hjemmene maa egentlig siges at være faldet
meget uheldigt ud. I vore Forældres Tid var det altid Formaning og
Formaning. Det var personlig Undervisning. Nutildags formaner man
ikke (saamænd ikke saa meget af noget højere Hensyn, nogen Stræ-
ben efter upersonlig Undervisning, som simpelt hen af Magelighed
og Indolens; man gider ikke). Børnene skulle vokse op i Frihed. De
skulle lære af Eksemplet og derved, at de selv komme til at indse det
Rettes Hensigtsmæssighed.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
