Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - II. Skoleloven av 1860 og dens virkninger - 3. Undervisningen i landsskolen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 46 —
Trondhjems stif’tsdirektion fremhæver
allerede saa tidlig som i 1864, at det er
umis-kjendelig at skolen under den nye organisation
virker med større frugt end tidligere. Ved
kirke- og skolevisitaser, ved aspiranters op
tagelsesprøver til stiftsseminariet eller
landbruksskoler viste det sig at ungdommen forlot
skolen med flere kundskaper og klarere
tilegnelse av lærestoffet, en større alsidig
utvikling overhodet.
Efter at ha nævnt at skolekommissionerne
er blit indskjærpet at arbeide for at ogsaa de krav
som staten har til almuskolen som en anstalt til
almenborgerlig dannelse ikke sættes ut av
betragtning, siger den: „Den værste opgave man
for tiden har at løse er læsebokssaken. Det
er bekjendt, at der i Trondhjems stift har ytret
sig megen uvilje mot den nye læsebok for
folkeskolen og folkehjemmet, en uvilje der endog paa
enkelte steder har brudt ut i høirøstede klager."
Det oplyses hvilket omfang denne bevægelse
hadde naadd i Søndre Trondhjem og Romsdals
amter og at motstanden ikke saameget var
rettet mot bokens verdslige stof i almindelighet.
Undervisningen gik sin rolige gang i det
historiske og geografiske stof gjennem mundtlig
foredrag av læreren. Det var enkelte stykker,
navnlig fra digtningens og folkeeventyrenes
verden det gik ut over, „idet man finder at disse
læsestykker med hensyn til indhold og form
er av den beskaffenhet at de maa vække
let-sindighet og verslighet i barnesjælen og
forstyrre det kristelige og sedelige alvor som man
tror det er skolens sak at medvirke til at nære
og styrke". Stiftsdirektionen vilde ikke uttale
sig nærmere om lægfolkets berettigelse til at
dømme i denne sak, men den kan ikke
und-late at fremhæve, at der „i denne læseboksstrid
har aabenbaret sig megen kjødelig iver, megen
fordom og ensidighet, megen selvraadighet og
trodsen mct alt hvad der ikke stemmer
overens med egne anskuelser og synsmaater,
likesom der blandt motstanderne gis hele flokker,
som blot følger med hvor andre gaar foran,
der gir deres ord med i laget og endog skriker
høit om baal og brand, skjønt de ikke har set
en eneste linje i den bok som de saaledes
dømmer til baalet." Men den vil heller ikke
negte, at den har støtt paa motstandere, ærlige
og alvorlige kristne, for hvem det visselig var
en samvittighetssak at overlate boken i barnets
hænder „til uforbeholden bruk". —
Stiftsdirektionen uttaler tilsidst at den i sit forhold
til spørsmaalet befinder sig i en mindre
behagelig stilling. Læseboken var den eneste
som fyldestgjorde skolelovens § 5, den maatte
derfor indføres, men dette burde ske med lempe
og ad overbevisningens vei. Men utsigten hertil
var ringe. Det vilde gaa aarrækker hen
„hvori skolen maatte savne sit vigtigste apparat".
Den uttaler derfor et inderlig ønske om at der
maatte findes en utvei til at der snarest mulig
kunde ske en forandring.
Skjønt angrepene paa læseboken stort set
var grundløse, kunde det dog siges om den, at
dens anlæg kanske „var vel langt forut for
almuskolens standpunkt", i det mindste paa
enkelte kanter av landet, og at den forutsatte
større aandsutvikling saavel i hjemmene som
hos lærerstanden end tilfældet var dengang. —
Det tør nok siges, at hadde lærerne
ialminde-lighet hat flere betingelser for at bruke boken
rigtig vilde motstanden for største delen været
brudt tidligere end det skedde. — Styrelsen
fandt at burde følge de vink som enkelte
stifts-direktioner hadde git om i alle fald at ta
„hensyn til de fra religiøs side reiste anker", ikke
fordi man kunde anerkjende disses indre
berettigelse til saadan hensyntagen, men fordi
man trodde at boken vilde vinde lettere
indgang, uten at tape synderlig i værdi. I senere
oplag blev de förste folkeeventyr utrangert, og
siden ogsaa en del av de digtede fortællinger. —
Dønningerne av læseboksstriden kunde dog
spores langt utover i 80-aarene. Flere steder paa
Vestlandet blev boken avløst av andre, med
mere specielt kristelig tindhold. Derimot tok
utviklingen med hensyn paa disse nye emner
østenfjelds en ganske anden vending og fart.
1 mange bygder blev de nye fag møtt med stor
glæde og interesse av forældrene. Læseboken
blev straks indført, ikke bare slik, at skolen
hadde en beholdning til bruk der, men alle
barn hadde kjøpt boken og brukte den hjemme
til forberedelse, eller til at læse efter det som
læreren fortalte paa skolen.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
