Om förfaringssättet vid den första undervisningen i modersmålet / 3 (1889) Author: Bengt Carl Rodhe Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
	Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

I.	Förberedande öfningar samt läsning och skrifning af lättare ord, ordförbindelser och satser.

1)        Att lära barnen skrifva bokstäfvernas grundformer.

Genom skrifläsemetoden skola, såsom namnet
antyder, tvenne ting samtidigt inläras: skrifning och
läsning.

Undervisningen börjar med, att lärarinnan lär
barnen att skilja mellan olika lägen, såsom höger och
vänster, öfver och under, uppåt och nedåt, framom
och bakom, från och till o. s. v. Därefter öfvergår
hon till att lära dem skrifva och benämna
bokstäfvernas grundformer. Dessa äro:

låg och hög stapel, understapel, låg och hög
underböjd stapel, låg öfver- och dubbelböjd stapel,
dubbelböjd stapel med ögla:

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>