Om förfaringssättet vid den första undervisningen i modersmålet / 12 (1889) Author: Bengt Carl Rodhe Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
	Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>

Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)

hacka, och att ch läses som kk i ordet och. På
liknande sätt förfares med v-, d-, äng-, j-, sje- och
tje-ljuden.

6)	Om ordens utpekning vid de första läsöfningarna.

Under läsningen å väggtaflan angifver
lärarinnan genom pekning på ljudtecknen den ordning och
den takt, hvilka skola iakttagas vid läsningen.
Pekningen, som åsyftar att vänja barnen att se noga på
hvarje ljudtecken, innan ljudet uttalas, sker i början
af lärarinnan; men sedan barnen vunnit någon vana
att läsa, böra de själfva få vänja sig att föra
pekpinnen både vid läsningen å väggtaflan och i bok.
Barnen må dock bortlägga pekpinnen, så snart det
visar sig, att de utan svårighet kunna följa med i
boken utan nämnda hjälpmedel.

Vid pekningen må noga iakttagas, att barnen
följa utpekningen af hvarje ljudtecken, så att intet
ljud uttalas, förrän ljudtecknet utpekas, och att ett
föregående ljud uthålles så länge, att det
sammanbindes med det efterföljande.

Innan barnen vid läsningen fått någon vana att
sammanbinda ljuden, måste lärarinnan låta dem läsa
mycket långsamt. Viktigt är dock, att barnen vänjas
från början att läsa naturligt, så att icke någon
släpton, sång eller några biljud märkas vid uttalet.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>